Culture and Education, Cultura y Educación

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  Año 2013, Vol. 25, Número 3

  • Diseño de un módulo integrador del Trabajo Final de Grado y el "Practicum" en la formación de maestros. Valoración de las escuelas

    Mercè Pañellas Valls, Montserrat Alguacil de Nicolás, Maria Carme Boqué Torremorell, Cèlia Rosich Pla

    págs. 259-272

    

  • Reflexionando acerca de como estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto natural del aula universitaria

    María del Mar Prados Gallardo, Mercedes Cubero

    págs. 273-284

    

  • La formación de las competencias profesionales a través del aprendizaje servicio

    José Tejada Fernández

    págs. 285-294

    

  • Diferencias entre estudiantes con alta y baja competencia lectora: un estudio con metodología de pensar en voz alta

    Luis Ramos Soriano, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    págs. 295-308

    

  • Orientación de la aculturación de los adolescentes inmigrados en Cataluña: ¿las variables socio-demográficas pueden marcar la diferencia?

    Ibis Marlene Álvarez Valdivia, Berta Vall Castelló

    págs. 309-322

    

  • El portafolio: efectos de un proceso de implementación autorregulado

    Bernat-Carles Serdà Herrero, Ángel Alsina i Pastells

    págs. 323-336

    

  • Posibilidades y límites de la relación teoría-práctica en la formación inicial del profesorado

    Carmen Álvarez Álvarez, Isabel Hevia Artime

    págs. 337-346

    

  • Juegos motores y emociones

    Pere Lavega Burgués, Gemma Filella Guiu, Francisco Lagardera Otero, Mercè Mateu, Jordi Ochoa

    págs. 347-360

    

  • Evaluación de competencias informacionales en educación secundaria: un modelo causal

    María José Rodríguez Conde, Fernando Martínez Abad, Susana Olmos Migueláñez

    págs. 361-374

    

  • Reconocimiento facial emociones desarrollo de la empatía mediante la Lectura Mediada de literatura infantil

    Enrique Riquelme Mella, Felipe Munita Jordán, Enriqueta de Lara Guijarro, Ignacio Montero García-Celay

    págs. 375-388

    

  • Evaluación de la efectividad de las medidas educativas en la ley de responsabilidad penal de menores desde la perspectiva de los infractores

    Eduardo Martín Cabrera, María Dolores García, Ángela Torbay Betancor

    págs. 389-398

    

  • Normativa legal "versus" contexto escolar. La implementación de las competencias básicas en educación primaria

    Antonia Ramírez García, José M. Pérez del Arco

    págs. 399-414