Revista de psicodidáctica

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  Año 2014, Vol. 19, Número 2

  • Learning approaches and reading comprehension: the role of student questioning and prior knowledge

    Francisco Cano García, Ángela García, Fernando Justicia Justicia, Ana Belén García Berbén

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    págs. 247-265

    

  • Moderator effect of time orientation patterns in achieving self-regulated learning

    Calixto Gutiérrez Braojos, Honorio Salmerón Pérez, Jesús Miguel Muñoz Cantero

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    págs. 267-287

    

  • Efecto del Cyberprogram 2.0 sobre la reducción de la victimización y la mejora de la competencia social en la adolescencia

    Maite Garaigordobil Landazabal, Vanesa Martínez Valderrey

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    págs. 289-305

    

  • Consistencia/inconsistencia en los estilos educativos de padres y madres, y estrés cotidiano en la adolescencia

    María Cruz García Linares, Manuel Jesús de la Torre Cruz, María de la Villa Carpio Fernández, María Teresa Cerezo Rusillo, Pedro Félix Casanova Arias

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    págs. 307-325

    

  • Parenting practices and quality of life in Dutch and Portuguese adolescents: a cross-cultural study

    Cristina Nunes, Denise Bodden, Ida Lemos, Bárbara Lorence Lara, Lucía Jiménez García

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    págs. 327-346

    

  • The impact of school-based social and emotional learning program on the self-concept of middle school students

    Vítor Coelho, Vanda Sousa, Ana Paula Figueira

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    págs. 347-365

    

  • Music training influence on cognitive and language development in 3 to 4 year-old children

    Lucía Herrera Torres, Marta Hernández Candelas, Oswaldo Lorenzo Quiles, Cindy Ropp

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    págs. 367-386

    

  • Predicción de los comportamientos positivos en educación física: una perspectiva desde la Teoría de la autodeterminación

    David Sánchez Oliva, M. Carme Viladrich i Segués, Diana Amado Alonso, Inmaculada González Ponce, Tomás García Calvo

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    págs. 387-406