Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

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  Año 2014, Vol. 7, Número Extraordinario 14. Dedicado a: Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación

  • Artículos

    • Polos epistemológicos: uso y construcción de teoría en investigación cualitativa en educación

      Carolina Guzmán Valenzuela

      • Resumen
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      págs. 15-28

      

    • Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research: A Critical Realist Approach

      David Scott

      • Resumen
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      págs. 29-38

      

    • El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación

      José Luis Medina Moya

      • Resumen
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      págs. 39-54

      

    • Reflexivity in qualitative social research: bridging the gap between theory and practice with Alvin Gouldner’s reflexive sociology

      Elisabeth Simbürger

      • Resumen
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      págs. 55-68

      

    • Policy analysis research in higher education: negotiating dilemmas

      Ronald Barnett, Gareth Parry

      • Resumen
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      págs. 69-84

      

    • La relación intersubjetiva en la construcción del conocimiento

      Lorena Cruz Garcette, Graciela Martins De Abreu Ballester, Lía Stella Brandi Bruna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-98

      

    • Narración frente al neoliberalismo en la formación docente: Visibilizar para transformar

      José Ignacio Rivas Flores

      • Resumen
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      págs. 99-112

      

    • ¿Investigación difusa o emancipatoria?: Participación e inclusión en investigación educativa

      Luis Torrego Egido

      • Resumen
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      págs. 113-124

      

    • Que la fuerza esté contigo: desvelar el lado oscuro de la investigación en educación

      José Juan Barba Martín, Gustavo González Calvo, Raúl Barba Martín

      • Resumen
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      • Texto completo

      págs. 125-140

      

    • Investigación fenomenográfica

      Carlos González Ugalde

      • Resumen
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      págs. 141-158

      

    • Uniendo investigación, política y práctica educativas: DBR, desafíos y oportunidades

      Marta Romero Ariza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-176