MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera

• 

  Año 2015, Número 20

  • Artículos

    • Un marco teórico sobre el uso de preguntas de comprensión audiovisual integradas en el vídeo como subtítulos: un estudio mixto

      Juan Carlos Casañ Núñez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Posible aplicación del índice de disponibilidad léxica a la selección del vocabulario de manuales de ELE

      Haydée Fernández Leyva

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Teoría y práctica de la enseñanza de la gramática: lo que se ve y lo que se hace

      Mario Gómez del Estal Villarino

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Las dimensiones culturales aplicadas a la enseñanza / aprendizaje de ELE: un análisis de caso entre la cultura española y la cultura china

      Yun-Ting Huang

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Estudio comparativo de refranes españoles y chinos, y una propuesta didáctica en el aula de ELE

      Jing Lin

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • El docente ante la evaluación de la expresión e interacción orales en ELE

      Consuelo López Moyano, Ángela Mira Conejero, María Concepción Moraleda Carrascal, Noelia Pérez Tolmos

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Adquisición de los sujetos pronominales en español por aprendientes anglófonos

      Susana López Rueda

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Evaluar la conciencia intercultural: una autoevaluación guiada

      Claudia Messina Albarenque

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • El uso incorrecto de 'ojalá' en estudiantes arabófonos de origen argelino: causas y soluciones

      Vicente Moratal Canales, Inmaculada Santos de la Rosa

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Perfil del profesor nativo de ELE en Corea del Sur

      Oriol Miró Martí, Ana Belén Álvarez Simón

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • El procesamiento del input en la didáctica de lenguas afines: la adquisición de las oraciones locativas y existenciales en los aprendices brasileños

      Gregorio Pérez de Obanos Romero

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • La corrección y revisión de textos mediante códigos de marcas: análisis crítico de una herramienta docente

      Juan Mª Ruiz Herrero

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Exclusively reflexive verbs in Spanish: a study of its acquisition among English speaking students at university level

      Antonio Terrón Barroso

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Reseñas

    • Locuciones y refranes para dar y tomar: el libro para aprender más de 120 locuciones y refranes del español, niveles B2 y C1

      Carlota Abad Asín (res.)

      Es reseña de:

      • Locuciones y refranes para dar y tomar: el libro para aprender más de 120 locuciones y refranes del español. Niveles B2 y C1

        Alba Gómez González, Clara Ureña Tormo

        Universidad de Alcalá, Editorial Universidad de Alcalá, 2014. Textos universitarios. Humanidades, 11. ISBN 978-84-16133-475

      • Texto completo
      

    • Enseñar hoy una lengua extranjera

      Susana Pastor Cesteros (res.)

      Es reseña de:

      • Enseñar hoy una lengua extranjera / Leyre Ruiz de Zarobe (ed. lit.), Yolanda Ruiz de Zarobe (ed. lit.)

        Portal, 2013. ISBN 9788494197116

      • Texto completo
      

    • Tradición y actualidad en la enseñanza de la escritura académica en el entorno europeo reseña de rethinking academic writing pedagogy for the european university

      David Sánchez Jiménez

      Es reseña de:

      • Rethinking Academic Writing Pedagogy for the European University

        Ruth Breeze

        Vol. 23, Amsterdam : Brill Academic, 2012