Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências
Carlos Eduardo Laburú, Andreia de Freitas Zompero, Marcelo Alves Barros
págs. 7-24
págs. 25-57
págs. 58-83
A ficção científica de Júlio Verne e o ensino de Física: uma análise de “Vinte Mil Léguas Submarinas”
págs. 84-103
Astronomia: uma proposta para promover a aprendizagem significativa de conceitos básicos de Astronomia na formação de professores em nível médio
págs. 104-130
Frenagem de um projétil em um meio fluido: “Qual seria a distância, dentro da água, percorrida por um projétil calibre .50 com massa de 50 g e velocidade de 850 m/s?”
págs. 156-164
págs. 165-176
Princípio de funcionamento do motor elétrico universal: reflexão educacional a partir de explicações de uma versão didática tipo série
Osmar Henrique Moura da Silva, Alexandre Urbano, Carlos Eduardo Laburú
págs. 177-190
págs. 227-236
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