Revista española de pedagogía

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  Año 2015, Vol. 73, Número 262

  • Estudios

    • La formación no presencial ante el reto de las competencias profesionales

      Jaume Sarramona López, Víctor Santiuste

      • Texto completo

      págs. 449-464

      

    • La evaluación del profesorado español y el impacto del "feedback" en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013

      Luis Lizasoain Hernández, Javier Tourón Figueroa, Ángel Sobrino Morrás

      • Texto completo

      págs. 465-482

      

    • ¿Educación frente a cultura? El problema de la adaptación de cuentos tradicionales desde la Didáctica de la Literatura

      Ramón Pérez Parejo, José Soto Vázquez

      • Texto completo

      págs. 483-498

      

    • Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero

      José Luis Gaviria Soto

      • Texto completo

      págs. 499-518

      

    • Lo real, lo actual, lo empírico... y la esperanza en lo posible. Sobre regularidades y sentidos en educación

      Fernando Gil Cantero, David Reyero

      • Texto completo

      págs. 519-526

      

  • Notas

    • Comportamiento electoral en las elecciones a rector en las universidades españolas (2002-2015)

      Antonio Trinidad Requena, Carmen Alemán Bracho, José Manuel García Moreno

      • Texto completo

      págs. 527-544

      

    • La relevancia pedagógica de las certezas desde el punto de vista del docente

      José María Ariso Salgado

      • Texto completo

      págs. 545-560

      

    • La autoevaluación en estudiantes de edades tempranas

      Marcela Lara Catalán

      • Texto completo

      págs. 561-582

      

    • Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios: laterización vs. interconexión de los hemisferios cerebrales

      Mercedes Segarra Ciprés, Marta Estrada Guillén, Diego Monferrer Tirado

      • Texto completo

      págs. 583-602

      

    • Una visita a la red

      Javier Bermejo Fernández-Nieto

      págs. 631-632