Os conhecimentos alternativos e científicos na área de ciências naturais: uma revisão a partir da literatura internacional
págs. 1-14
Metodologias de pesquisa no ensino de ciências na América Latina: como pesquisamos na década de 2000
Flávia Maria Teixeira dos Santos, Ileana María Greca Dufranc
págs. 15-33
Pressupostos epistemológicos que balizam a Situação de Estudo: algumas implicações ao processo de ensino e à formação docente
Fábio André Sangiogo, Karine Raquiel Halmenschlager, Sandra Hunsche, Otavio Aloísio Maldaner
págs. 35-54
Elaborando um perfil conceitual de equação: desdobramentos para o ensino e a aprendizagem de Matemática
págs. 55-71
"Poliedro é um sólido, correto?": um estudo com graduandos interagindo em um chat sobre a definição de poliedro
págs. 73-88
Interface entre história da matemática e ensino: uma atividade desenvolvida com base num documento do século XVI
págs. 89-111
págs. 113-122
págs. 123-134
Análise crítica das analogias do livro didático público de Química do estado do Paraná
Mychelle Amorim Defenti Bernardino, Maria Aparecia Rodrigues, Marta Bellini
págs. 135-150
A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula
págs. 151-168
págs. 169-180
Representações sociais de meio ambiente: subsídios para a formação continuada de professores
Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Eduardo Augusto Tomanik
págs. 181-199
Contribuições axiológicas à educação científica: valores cognitivos e a seleção natural de Darwin
págs. 201-216
Formação didático-pedagógica em saúde: habilidades cognitivas desenvolvidas pelos pós-graduandos no ambiente virtual de aprendizagem
Lidia Ruiz Moreno, Maria Teresa Meirelles Leite, Claudia Ajzen
págs. 217-229
Hanseníase, preconceito e parrhesía: contribuições para se pensar saúde, educação e educação em saúde
págs. 231-247
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