Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

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  Año 2015, Vol. 4, Número 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Pedagogía Crítica y Justicia Social

  • Editorial

    • Esperanza crítica en educación para la justicia social

      Francisco Javier Murillo Torrecilla, Reyes Hernández-Castilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-9

      

  • Monográfico

    • Pedagogías disruptivas y el desafío de la justicia social bajo regímenes neoliberales

      Henry A. Giroux

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-27

      

    • Pedagogía crítica y lucha de clases en la era del terror neoliberal

      Peter McLaren

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-66

      

    • El docente/activista: una introducción al conocimiento, poder y educación

      Michael W. Apple

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-85

      

    • Pedagogía crítica: un acercamiento al derecho real de la educación

      José Ramón Flecha García, Beatriz Villarejo Carballido

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-100

      

    • Cambiando el guión: repensando la resistencia de la clase obrera

      Henry A. Giroux

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 100-107

      

  • Artículos

    • Diseño y validación del constructo teórico de justicia social percibida por el alumnado en los centros escolares

      Jesús Miguel Jornet Meliá, Carlos Sancho-Álvarez, Margarita Bakieva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-126

      

    • Formación y desarrollo del concepto de justicia educativa en Argentina

      Jesús Aguilar Nery

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-143

      

    • Aportaciones desde la justicia social para una educación justa. La identidad pedagógica en formación profesional básica

      Míriam Abiétar López, Almudena Navas Saurin, Fernando Marhuenda Fluixà

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-161

      

    • Intervención mediadora del docente con las familias en instituciones educativas cubanas. Concepción metodológica

      Mario Rolando Pérez Gómez, Andrea Samper Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-183

      

    • Luces y sombras en la enseñanza de la educación (multi)cultural: reflexiones a partir de un caso de estudio de los EEUU

      Andrea Flanagan Bórquez, John Raible

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-200

      

    • Programas de cualificación profesional inicial: percepciones y perspectivas de futuro de los estudiantes en la provincia de granada

      Francisco Javier Amores Fernández, Maximiliano Ritacco Real

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-218

      

  • Recensiones

    • De Lissovoy, N. (2014). Education and emencipation in the Neoliberal Era. Being, Teaching and Power: Nueva York: Palgrave Macmillan. 212 páginas. ISBN: 978-113-738-193-4

      Nina Hidalgo

      Es reseña de:

      • Education and emencipation in the neoliberal era. Being, teaching and power

        N. De Lissovoy

        Nueva York : Palgrave Macmillan, 2014

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-224

      

    • Tedesco J.C. (2014). Educar en la sociedad del conocimiento: México: Fondo de Cultura Económica. 120 páginas. ISBN: 978-607-16-1947-1

      Germán Iván Martínez Gómez

      Es reseña de:

      • Educar en la sociedad del conocimiento

        J.C. Tedesco

        México : Fondo de Cultura Económica, 2014

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 225-230

      

    • Del Río García, E. (2015). La reforma dizque heducativa: México: Grijalbo. 120 páginas. ISBN: 978- 607-312-909-1

      Germán Iván Martínez Gómez

      Es reseña de:

      • La reforma dizque heducativa

        México : Grijalbo, 2015

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-232

      

    • Gómez Sollano, M. y Zemelman, H. (2005). Discurso pedagógico. Horizonte epistémico de la formación docente: México: Editorial Pax México. 83 páginas. ISBN: 968-860-715-0

      Luis Alan Acuña Gamboa

      Es reseña de:

      • Discurso pedagógico. Horizonte epistémico de la formación docente

        M. Gómez Sollano, H. Zemelman

        México : Editorial Pax México, 2005

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 233-238

      

    • Durán, D. (2014). Aprenseñar. Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando: España: Narcea. 139 páginas. ISBN: 978-842-772-050-3

      Vilma Huerta Córdova

      Es reseña de:

      • Aprenseñar: evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando

        David Durán i Gisbert

        Narcea, 2014. ISBN 9788427720503

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-240