Revista mexicana de investigación educativa

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  Año 2013, Vol. 18, Número 57

  • Alfabetización académica diez años después

    Paula Cecilia Carlino Cantis

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 355-381

    

  • Prácticas disciplinares, prácticas escolares: qué son las disciplinas académicas y cómo se relacionan con la educación formal en las ciencias y en las humanidades

    Guadalupe López Bonilla

    • Resumen
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    págs. 383-412

    

  • La lectura de la polifonía e intertextualidad en el texto científico

    Luz Eugenia Aguilar González, Gilberto Fregoso Peralta

    • Resumen
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    págs. 413-435

    

  • Creencias sobre lectura y escritura, producción de síntesis escritas y resultados de aprendizaje

    Mariana Miras, Isabel Solé i Gallart, Núria Castells

    • Resumen
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    págs. 437-459

    

  • La comprensión de múltiples documentos en la universidad: el reto de formar lectores competentes

    Norma Alicia Vega López, Gerardo Bañales Faz, Antonio Reyna Valladares

    • Resumen
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    págs. 461-481

    

  • La expresión de opinión en textos académicos escritos por estudiantes universitarios

    María Cristina Castro Azuara, Martín Sánchez Camargo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 483-506

    

  • Comunidades de blogs para la escritura académica en la enseñanza superior: un caso de innovación educativa en México

    Sergio Reyes Angona, Juan Manuel Fernández Cárdenas, Román Martínez Martínez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 507-535

    

  • Creación de un programa de escritura en una universidad chilena: estrategias para promover un cambio institucional

    Natalia Alejandra Ávila Reyes, Paula González Álvarez, Christian Peñaloza

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 537-560

    

  • Uso de laptops por estudiantes universitarios y su impacto en la eficiencia académica

    Jorge Luis García Alcaraz, Reyna Aracely Corrales Prieto, Aidé Aracely Maldonado Macías

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 561-583

    

  • Motivación y expectativas de los estudiantes por aprender ciencias en la universidad: un estudio exploratorio

    Andrea Steinmann, Beatriz Bosch, Delia Aiassa

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 585-598

    

  • Cómo planifican las tareas de escritura estudiantes universitarios españoles

    José Luis Gallego Ortega, Antonio García Guzmán, Antonio Rodríguez Fuentes

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 599-623

    

  • Capacitación para el trabajo: ¿Hacia dónde vamos?

    María de Ibarrola

    Es reseña de:

    • En el camino... formación para el trabajo e inclusión: ¿hacia dónde vamos?

      Enrique Pieck Gochicoa (coord.)

      Ciudad de México : Universidad Iberoamericana-Ciudad de México / Instituto de Capacitación para el Trabajo, 2012

    • Texto completo

    págs. 625-629

    

  • Un retrato de las agrupaciones de investigación en la educación: Sus mejores tiempos, andares y añoranzas en la producción de conocimiento

    Sara Aliria Jiménez García

    Es reseña de:

    • Redes, comunidades, grupos y trabajo entre pares en la Investigación Educativa

      Norma Georgina Gutiérrez Serrano (coord.)

      Ciudad de México : UNAM/ Plaza y Valdés, 2009

    • Texto completo

    págs. 631-635

    

  • El mundo juvenil de los estudiantes de bachillerato

    Adrián de Garay Sánchez

    Es reseña de:

    • Jóvenes y bachillerato

      Eduardo Weiss (coord.)

      Ciudad de México : ANUIES, 2012

    • Texto completo

    págs. 637-643