Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

• 

  Año 2016, Vol. 39, Número 2

  • Prospectivas

    • La comunicación entre profesor y alumno en la educación infantil: la teoria vygotskiana y la práctica educativa

      Nicolay E. Veraksa, Olga Shiyan, Igor Shiyan, Niklas Pramling, Ingrid Pramling Samuelsson

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 232-243

      

  • Artículos

    • Publicidad y sexismo analizados en grupos de discusión de preadolescentes

      Laia Falcón Díaz Aguado, María José Díaz-Aguado Jalón, Patricia Núñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 259-274

      

    • Dificultades de escritura en niños españoles con dislexia

      Paz Suárez Coalla, Nerea Villanueva, Soledad González Pumariega Solís, María González Nosti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 291-311

      

    • ¿Siento, luego enseño? Concepciones docentes sobre las relaciones entre las emociones y los procesos de enseñanza/aprendizaje

      Rodolfo Carlos Bachler, Juan Ignacio Pozo Municio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 329-348

      

    • Resolución de problemas aritméticos verbales ¿Se resuelven mejor si se presentan como problemas auténticos?

      Santiago Vicente Martín, Eva Manchado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 364-379

      

    • El juego infantil y el desarrollo afectivo: afecto, ajuste escolar y aprendizaje en la etapa preescolar

      Izabela Zych, Rosario Ortega Ruiz, Sonia Sibaja

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 390-400