Dosier Graó

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  Año 2016, Número 1. Dedicado a: Nuevos escenarios, nuevos aprendizajes

  • ¿Hablamos de aula, todavía?

    • Que no cambiemos para que todo permanezca igual

      Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández

      págs. 8-13

      

    • Hacer que pasen cosas: actividades de aprendizaje-servicio

      Xus Martín

      págs. 14-18

      

    • Aulas Delors: cuando el espacio está en función del aprendizaje, y no al revés

      Jaume Carbonell i Sebarroja

      págs. 20-23

      

    • Innovación y tradición

      Pilar Benejam Arguimbau

      págs. 24-27

      

  • Nuevos escenarios e inclusión

    • Adolescencia, identidades y escuela

      Jaume Funes Artiaga

      págs. 30-34

      

    • Desafíos ineludibles para la construcción de escuelas inclusivas

      Ignacio Calderón Almendros, Gerardo Echeita Sarrionandia

      págs. 35-41

      

    • ¿De qué hablamos, de inclusión o de escuela inclusiva?: un esbozo del estado de la cuestión en Cataluña

      Josep Maria Jarque Jutglar

      págs. 42-46

      

    • Cómo dar clase a quienes no quieren

      Juan Vaello Orts

      págs. 47-52

      

  • Aprender en nuevos escenarios

    • Nuevos escenarios, nuevos aprendizajes y, por supuesto, nueva formación del profesorado

      Francesc Imbernón Muñoz

      págs. 56-59

      

    • Algunas reflexiones en torno a poner al alumnado en el centro del aprendizaje

      David Vilalta i Murillo

      págs. 60-66

      

    • Los espacios de la escuela, herramienta de transformación educativa

      Pepe Menéndez Cabrera

      págs. 67-72

      

    • Currículo integrado: distintas posibilidades que dibujan nuevos escenarios de aprendizaje

      Francisco José Pozuelos Estrada, Francisco Javier García Prieto, Gabriel Travé González

      págs. 73-78

      

  • Prácticas en contexto

    • Espacios y ámbitos de aprendizaje

      Ramon Grau Sánchez

      págs. 79-80

      

    • ¡Que empiece la función!: o cómo algunos cambios en el aula han generado nuevos escenarios educativos

      Ismael Navarro Areu, Marta Pont Batalla

      págs. 81-82

      

    • Inclusión en la ESO. Algunos escenarios posibles

      Elvira Martí Brossa, Francesc López Rodríguez

      págs. 83-84

      

    • ¿Por qué el año comienza el 1 de enero?

      Helena Forrellad Vives

      págs. 85-86

      

    • Luces de Polonia: un proyecto artístico que ha logrado implicar a toda la comunidad educativa

      Mikel Juaristi Izagirre

      pág. 87

      

    • Derribar los muros del aula: un paso ineludible para el avance educativo

      Carmen Lázaro Plaza, Teresa Lázaro Plaza

      págs. 88-89