Ciencia & Educação

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  Año 2016, Vol. 22, Número 4

  • A polêmica instituída entre ensino de evolução e criacionismo: dimensões do público e do privado no avanço do neoconservadorismo

    Sandra Escovedo Selles

    • Texto completo

    págs. 831-835

    

  • Fatores influenciadores dos resultados de matemática de estudantes portugueses e brasileiros no PISA: revisão integrativa

    Joaquim Pinto, Jaime Carvalho e Silva, Teresa Neto

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 837-853

    

  • Memória, cognição e afetividade: um estudo acerca de processos de retomada em aulas de Física do Ensino Médio

    Marta Maximo Pereira, Maria Lucia Vital dos Santos Abib

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 855-873

    

  • Ensino religioso nas escolas estaduais do Rio de Janeiro: implicações para o ensino de ciências/biologia

    Sandra Escovedo Selles, Luís Fernando Marques Dorvillé, Leandro Vahia Pontual

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 875-894

    

  • La dimensión argumentativa y tecnológica en la formación de docentes de ciencias

    Leticia Garcia Romano, María Eugenia Condat, Maricel Ester Occelli, Nora Valeiras Esteban

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 895-912

    

  • La controversia Pasteur vs. Pouchet sobre la generación espontánea: un recurso para la formación inicial del profesorado en la naturaleza de la ciencia desde un enfoque reflexivo

    José Antonio Acevedo Díaz, Antonio García Carmona, Mª del Mar Aragón Méndez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 913-933

    

  • Percepções de um grupo de licenciandos em Ciências Biológicas acerca da observação e do registro da observação na investigação científica a partir de uma sequência didática

    Karlla Vieira do Carmo, Louise Brandes Moura Ferreira, Carla Medeiros y Araujo

    • Resumen
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    págs. 935-950

    

  • A construção dos dados de argumentos em uma Sequência Didática Investigativa em Ecologia

    Sofia Valeriano Silva Ratz, Marcelo Tadeu

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 951-973

    

  • Histórias de vida e compreensão empática: uma pesquisa qualitativa sobre a estimulação da competência narrativa em estudantes de saúde

    Cláudia de Oliveira, Paulo Jesus, Virgínia Junqueira, Lúcia da Rocha Uchôa-Figueiredo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 975-991

    

  • Percepciones de docentes y directores sobre los factores que promueven u obstaculizan la educación ambiental en escuelas del Área Metropolitana de Buenos Aires

    Mariana Saidón, Julieta Claverie

    • Resumen
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    págs. 993-1012

    

  • Representações sociais de professores da Educação Infantil sobre o desenvolvimento da prática pedagógica em meio ambiente

    Fernanda Duarte Araújo Silva, Ana Maria de Oliveira Cunha

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1013-1026

    

  • Percepção ambiental sobre as mudanças climáticas globais numa praça pública na cidade do Rio de Janeiro (RJ, Brasil)

    Alexandre de Gusmão Pedrini, Daniel Shimada Brotto, Thamyris Viana Santos, Laís Lima, Rosana Mendonça Nunes

    • Resumen
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    págs. 1027-1044

    

  • A educação ambiental pelas lentes do cinema documentário

    Fabiana de Amorim Marcello, Daniela Ripoll

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1045-1062

    

  • Objetivos gerais de um programa de desenvolvimento profissional docente

    Anne Louise Scarinci, Jesuína L. A. Pacca

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1063-1084

    

  • Professional development shaping teacher agency and creative insubordination

    Celi Aparecida Espasandin Lopes, Beatriz D'Ambrosio

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1085-1095

    

  • Aprendizagem do professor: uma leitura possível

    Jamille Vilas Boas, Jonei Cerqueira Barbosa

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1097-1107