págs. 1-1
A Ação Didática Como Ativadora do Pensamento Metacognitivo: a análise de um episódio fictício no ensino de física
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Álvaro Becker da Rosa
págs. 3-22
págs. 23-47
A Leitura Por Alunos do Ensino Médio de Um Texto Considerado de Alto Grau de Dificuldade
André Coelho da Silva, Maria José Monteiro Pereira de Almeida
págs. 49-73
págs. 75-101
págs. 103-126
págs. 127-156
Ciência na Televisão Pública: uma análise do telejornal Repórter Brasil
Gabriela Reznik, Luisa Massarani, Marina Ramalho, Luis Amorim
págs. 157-178
Clube de Ciências: condições de produção da pesquisa em educação científica no Brasil
págs. 179-207
Reformulações curriculares do Curso de Licenciatura em Química da UFRGS: influências, contextos e práticas
págs. 209-234
O Conceito de Regulação no Contexto da Avaliação Escolar
André Luis Trevisan, Marcele Tavares Mendes, Regina Luzia Corio de Buriasco
págs. 235-250
págs. 251-251
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