Foro de profesores de E/LE

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  Año 2017, Número 13. Dedicado a: FORO DE PROFESORES DE ELE

  • Artículos

    • Cómo enseñar E/LE para brasileños con el empleo del diccionario en clase: el caso de las marcas de uso

      Edna María V.M. Araújo, Glauber Lima Moreira

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    • La enseñanza de la atenuación en E/LE a partir del análisis de un corpus real

      Daniel Secchi

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    • La atenuación pragmática como estrategia de acercamiento en el Español de la Salud: propuesta didáctica

      Marta Gancedo Ruiz

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    • ¡Qué quejicosos! Buzón de quejas a través del aprendizaje cooperativo

      Isabel García Martínez

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    • Aplicación de las unidades fraseológicas a la enseñanza de e/le

      Andrea García Montes, Andrea La Hoz Miralles, Lidia Latorre García, Miguel López Martínez

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    • CaELEjeros: el estudiante como etnógrafo para el desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural

      Yeray González Plasencia

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    • Cuando un príncipe besa a una rana: ¡Sorpresa! Una propuesta didáctica desde la homosexualidad

      José Antonio Jódar Sánchez, Rocío Domene Benito

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    • 100 voces y expresiones del español de Valencia en el aula de E/LE

      David Giménez Folqués

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    • La competencia textual y mediática en el aula de ELE

      Marta Ulloa Saceda, Bernd Tesch

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    • El uso del diccionario como componente estratégico en las clases de ele para alumnado sinohablante

      Sandra Iglesia Martín, M. Isabel Gibert Escofet

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    • Una propuesta para la enseñanza de las locuciones en la clase de ELE

      Clara Ureña Tormo, Alba Gómez González

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    • En un lugar del aula… De lo que le sucedió a don Quijote en una clase de E/LE

      Luz Celestina Souto

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    • Cervantes y el amor: evolución de las colocaciones desde la perspectiva de género

      Lorena García Saiz

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    • Estrategias para la enseñanza del lenguaje académico. Dominio desde la instrucción de las destrezas orales

      Esther Cortés Bueno

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    • Un año de Spanish in a day. Resultados y retos futuros

      Provi Ayala Carrasco, Yeray González Plasencia, Antonio Ramos Álvarez

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    • Las exposiciones temporales como recurso para la clase de ELE

      Jaume Brines Gandía

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    • Aprendizaje lingüístico e inclusión social: combinación del enfoque comunicativo y el enfoque por tareas.

      Borja Talens Company

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    • Interacción y colaboración en el aula de E/LE a través de la web social

      Pilar Concheiro Coello

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    • Al rescate de la economía o cómo hablar con metáforas de asuntos serios

      Lorena Rivera León

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    • ¿Y dónde está la gracia? El humor en el aula de ELE

      Esther Linares Bernabéu

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    • Enseñanza de la colocación basada en la analogía del inglés

      Ryo Tsutahara

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    • El español hablado en Valencia. Interferencia lingüística y enseñanza de la lengua

      David Giménez Folqués, Jorge Roselló Verdeguer

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    • Virus tropical en la clase de E/LE: cómo trabajar la narración visual, la identidad y el plurilingüismo con una novela gráfica

      Agustín Corti

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    • Creatividad en la enseñanza de español para negocios

      Marta Pilar Montañez Mesas

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    • La incorporación de la regla variable en la enseñanza de E/LE

      Marcial Terrádez Gurrea

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    • El vídeo, el cómic y el rap: una forma diferente de desbloquear al candidato del DELE

      Florencia Battagliero Bocco, José Vicente Fontana Oltra, Marta Navarro

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    • Enseñar E/LE a la primera generación de nativos digitales

      Alicia Hernández Liechti

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    • Recursos mediáticos en la práctica educativa de E/LE en la Universidad de Relaciones Internacionales de Moscú (MGIMO)

      Victoria Yakovleva, Yulia Vereshchinskaya

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  • Artículos

    • Cultura literaria en dos niveles de español (A2 y B1)

      Jaume Brines Gandía, Elia Saneleuterio

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      344 págs.