Filosofia da Educação no Brasil: uma particular experiência do pensar na educação?
págs. 11-42
págs. 43-56
Possibilidades de aprendizagem comunicativa nas pesquisas sobre formação de professores.
Amarildo Luiz Trevisan, Catia Piccolo Viero Devechi, Gionara Tauchen
págs. 57-77
págs. 79-108
págs. 109-127
págs. 129-145
A influência do pragmatismo norte-americano de John Dewey na escola de tempo integral no Brasil
Léia Soares da Silva, Francisco das Chagas Alves Rodrigues, Maria da Glória Carvalho Moura
págs. 147-163
Construcción de la identidad en el profesional de la educación, a través del curso de filosofía
Gloria del Jesús Hernández Marín, Sara Esther Castillo Ortega, Leticia Arias Gómez
págs. 165-183
págs. 185-206
Michel Serres e o desafio de educar os jovens na era digital
Geraldo Mateus de Sá, Wanderley Cardoso de Oliveira
Es reseña de:
Polegarzinha: uma nova forma de viver em harmonia e pensar as instituições, de ser e de saber
Michel Serres
Río de Janeiro : Bertrand Brasil, 2013
págs. 209-213
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados