Clío: History and History Teaching.

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  Año 2017, Número 43 (Coors. monográfico: Francisco Javier Trigueros y Jesús Molina (Universidad de Murcia)). Dedicado a: Enseñanza de la Historia y desarrollo de las competencias sociales y cívicas.

  • La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias sociales y cívicas.

    Francisco Javier Trigueros Cano, Jesús Molina Saorín, José María Álvarez Martínez-Iglesias

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  • Dimensiones e indicadores para el análisis de la influencia del pensamiento creativo en la formación del pensamiento histórico

    Catalina Guerrero Romera, Pedro Miralles Martínez

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  • Educación no formal y currículum educativo en Educación Secundaria: Educando para la inclusión social

    Mónica Trabajo Rite, Natividad Arias

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  • Las fuentes de conocimiento histórico sobre la transición democrática chilena en las aulas de secundaria

    Gabriela Vásquez Leyton, María Sánchez Agustí, Nelson Vásquez Lara

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  • Viajando a la prehistoria. Una estrategia didáctica basada en la adquisición de competencias

    J.L. Domínguez López

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  • As competências específicas no ensino da História: a dimensão da temporalidade para a compreensão histórica

    Gloria Solé

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  • La enseñanza de Estudios Sociales en Brasil: una contribución para el debate

    Ana Claudia Urban

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  • Las representaciones sociales del pasado: el punto de partida para el desarrollo de competencias críticas y cívicas en los estudiantes. Representaciones sociales de la Guerra de la Independencia española

    Aurora Rivière Gómez

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  • Aprender Historia con rutinas de pensamiento

    Jesús Manuel Gallardo Nieto, Miguel Ángel Novillo López

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  • ¿Y Hitler que piensa sobre la guerra? Desarrollo y evaluación de una experiencia didáctica interactiva en el aprendizaje de la Segunda Guerra Mundial

    Aritza Sáenz del Castillo Velasco

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  • Educación Patrimonial e Inteligencia Emocional. Hablan los alumnos

    Laura Lucas Palacios, Jesús Estepa Giménez

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  • ¡Soy beauty, eres beauty!: El patrimonio: herramienta de análisis de los estereotipos estéticos actuales para la Didáctica de las Ciencias Sociales

    Natividad Arias Contreras

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  • La didáctica de la Historia en los processos de nacionalización. Trayectoria, constantes y propuestas

    César Rina Simón

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  • Un análisis de las salidas de campo autogestionadas en el Grado en Turismo tras tres años de experiencia

    Lara María Íñiguez Berrozpe, Tatiana Íñiguez Berrozpe, Iguácel Melero Polo

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  • Intereses y propuestas didácticas en las visitas escolares al Museo del Ferrocarril de Madrid

    Ramón Méndez Andrés

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  • Diario de un nativo. El ejercicio narrativo como estrategia para el aprendizaje de la historia en Educación Primaria.

    Pablo Calderón López, Laura Arias Ferrer

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  • Revisión historiográfica del nacionalismo y la autodeterminación. El caso específico de España.

    Santiago López Rodríguez

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  • Animal Farm (Rebelión en la Granja) como recurso para la enseñanza de la Historia en cuarto curso de Educación Secundaria dentro de un programa bilingüe.

    Pablo Folgueira Lombardero

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  • Experiencia piloto de introducción de tecnologías de la información dentro de los planes de estudio de Humanidades y Ciencias Sociales.

    Laura García Juan, Julio Fernández Portela, Ángel Ignacio Aguilar Cuesta

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  • Presentaciones y reseñas

    • Una web para la investigación de la represión franquista

      Carlos Salinas Salinas

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