REXE: Revista de estudios y experiencias en educación

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  Año 2018, Vol. 17, Número 35

  • Investigación

    • Competencias socioemocionales y creencias de autoeficacia como predictores del burnout en docentes mexicanos

      Edgar Fabián Torres Hernández

      • Resumen
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      págs. 15-27

      

    • Clasiicación de buenas prácticas mediadas por tecnología portátil en licenciatura en traducción, Baja California

      Gabriela Jorge Gasca, Javier Organista Sandoval, Maricela López Ornelas

      • Resumen
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      págs. 29-49

      

    • Inventario de Autoeicacia para Inteligencias Múltiples Revisado (IAMI-R) en una muestra de estudiantes de Concepción, Chile: Percepción de autoeficacia para los diferentes tipos de inteligencia

      Gracia Navarro Saldaña, Gabriela Flores Oyarzo, María Gracia González Navarro

      • Resumen
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      págs. 51-61

      

    • Diseño de un sistema para administrar pruebas en línea con base a estándares y lineamientos internacionales

      Zulma Sarabia Ocampo, Juan Carlos Rodríguez-Macías

      • Resumen
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      págs. 63-73

      

  • Estudios y Debates Pedagógicos

    • The appropriation of culture and psychological development: contributions of historical-cultural psychology for child education

      Maria Eliza Mattosinho Bernardes

      • Resumen
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      págs. 77-89

      

    • Calidad educativa: engranaje entre la gestión del conocimiento, la gestión educativa, la innovación y los ambientes de aprendizaje

      Gina Marcela Romero Medina

      • Resumen
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      págs. 91-103

      

    • Ensino em Ciências nos anos iniciais mediado pelas atividades experimentais: discussões envolvendo estudos na área

      Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Álvaro Becker da Rosa

      • Resumen
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      págs. 105-118

      

    • La Accountability Educacional: Una discusión teórica

      Guillermo Riquelme Silva, Alberto A. López Toro, Lady Sthefany Bastías Bastías

      • Resumen
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      págs. 119-131

      

    • Formação dos docentes e a feminização nas instituições de formação docente no Brasil – história e atualidade

      Amanda Oliveira Rabelo

      • Resumen
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      págs. 133-152

      

  • Experiencias Pedagógicas

    • Diálogo intercultural en las aulas. El caso chileno haitiano

      Juana Campos Bustos

      • Resumen
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      págs. 155-166

      

    • Estigma en el trastorno por déicit de atención con hiperactividad TDAH por maestros de educación básica. Preliminar de una intervención psicoeducativa

      Judith Molinar Monsiváis, Alberto Castro Valles

      • Resumen
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      págs. 167-174