RIED: revista iberoamericana de educación a distancia

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  Año 2019, Vol. 22, Número 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes

  • Artículo Editorial

    • La contribución de RIED en 30 años de actividad científica

      Carolina Schmitt Nunes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-25

      

  • Monográfico

    • Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes

      Linda Johanna Castañeda Quintero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-39

      

    • A Visualisation Dashboard for Contested Collective Intelligence: Learning Analytics to Improve Sensemaking of Group Discussion

      Thomas Daniel Ullmann, Anna De Liddo, Michelle Bachler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-80

      

    • Learning about Careers: Open data and Labour Market Intelligence

      Graham Attwell, Deirdre Hughes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-106

      

    • What future(s) for distance education universities?: Towards an open network-based approach

      António Teixeira, Tony Bates, José Mota

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-126

      

    • Student Perspectives of Technology use for Learning in Higher Education

      Nada Dabbagh, Helen Fake, Zhicheng Zhang

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-152

      

    • Tecnología para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras: revisión de la literatura

      Fernando Trujillo Sáez, Carlos Salvadores, Ángel Gabarrón Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-169

      

    • El debate sobre el pensamiento computacional en educación

      Jordi Adell Segura, María Ángeles Nebot, Francesc M. Mon, María Gracia Valdeolivas Novella

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-186

      

    • Certificación de la Competencia Digital Docente: propuesta para el profesorado universitario

      Marta Durán Cuartero, María Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-205

      

    • Whose interest is educational technology serving?: Who is included and who is excluded?

      Caroline Kühn H.

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-220

      

    • Impacto del concepto PLE en la literatura sobre educación: la última década

      Linda Johanna Castañeda Quintero, Gemma Tur Ferrer, Ricardo Torres Kompen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-241

      

  • Estudios e investigaciones

    • El problema del abandono en estudios a distancia: Respuestas desde el Diálogo Didáctico Mediado

      Lorenzo García Aretio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 245-270

      

    • Análisis de la triada: integración académica, permanencia y dispersión geográfica

      Luis Fabian Moncada Mora, Fernando Negrete Zambrano, Max Arias Monteros, Ramiro Armijos Valdivieso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 271-288

      

    • Relations in Virtual Education: A study on the antecedents of loyalty

      Marcelo Curth, Cláudio Hoffmann Sampaio, Rafael Spolavori

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 289-307

      

    • Preditores da autoavaliação da Saúde Geral em docentes de Educação a Distância

      Daniele Kruel Goebel, Mary Sandra Carlotto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 309-323

      

    • Una mirada a la Educación Ubicua

      Carmen Inés Báez Pérez, Clifton Eduardo Clunie Beaufond

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 325-344