Educación: revista de la Universida de Costa Rica

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  Año 2018, Vol. 42, Número 2 (julio-diciembre)

  • De la formación inicial al trabajo docente: Comprensión de la trayectoria

    Gerardo Sánchez Sánchez, Ximena Elizabeth Jara Amigo

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    págs. 1-20

    

  • Creando contextos de comprensión: Rol estudiantil en las instancias de lectura en la sala de clases

    Andrea Bustos Ibarra, Cintia Montenegro, Wilma Lorena Sandoval Santana, Giselle Melo-Letelier

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    págs. 21-41

    

  • Los procesos de socialización de docentes de inglés del Programa Nacional de Inglés para educación básica en las primarias públicas de Baja California

    Carmen Márquez, Vicki Lynn Villezcas, Saúl González Medina, Jesús Eduardo Fong Flores, Claudia María Wall Medrano

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    págs. 42-65

    

  • Compromiso y motivación escolar: una discusión conceptual

    María José Sandoval Muñoz, Cecilia Mayorga, Herman Elgueta, Abel Isidoro Soto Higuera, Jacqueline Viveros Lopomo, Sandra Verónica Riquelme Sandoval

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    págs. 66-79

    

  • Percepción del estudiantado activo sobre las causas del abandono escolar en instituciones de secundaria de la Dirección Regional de Enseñanza de Cartago, Costa Rica

    José Laurian Ramírez Díaz, Dinorah Castro Acevedo, Marcela Arrieta Quesada, Mayra Redondo Hernández, Manuel Alfonso Brenes Zamora

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    págs. 80-96

    

  • El reto de la identidad para la educación como institución social

    Alberto Matías González, Shirley Bárbara Hernández del Cristo

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    págs. 97-108

    

  • Modelo contextualizado de inclusión educativa

    Silvia Aguinaga Doig, Míriam E. Velázquez Tejeda, Miguel Rimari Arias

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    págs. 109-126

    

  • Evaluación e intervención educativa en el aula con alumnado disruptivo dentro del marco de una escuela inclusiva

    Mar Badía Martín, Gisela Daura Luján

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    págs. 127-148

    

  • Los videos educativos como herramienta disruptiva para apoyar el proceso de aprendizaje de algoritmos de resta y multiplicación en estudiantes de segundo grado de primaria

    Angélica María Velasco Guardias, Susana Montiel Bautista, Susana Ramírez García

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    págs. 149-169

    

  • Cómo luchar contra microorganismos resistentes a medicamentos: difusión de conocimientos científicos en una escuela secundaria

    Cristina Pérez, Ezequiel Farah, Florencia Rulli

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    págs. 170-183

    

  • La profesión de Turismo Ecológico en la Universidad de Costa Rica: Un análisis desde la perspectiva de su población graduada

    Luis Carlos Núñez Masís, Anyerline Marín Alfaro

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    págs. 184-204

    

  • Actividades de debate en el proceso de aprendizaje. Experiencias e implicancias desde procesos de formación de estudiantes de economía

    César Antonio Salazar Espinoza, Andrés Acuña D.

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    págs. 205-227

    

  • Consideraciones para la formación continua de personal docente universitario

    José Francisco Alanís Jiménez

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    págs. 228-249

    

  • Teorías subjetivas en docentes sobre el aprendizaje y desarrollo socioemocional: Un estudio de caso

    David Cuadra Martínez, Jorge A. Salgado, Francisco Lería Dulčić, Néstor Menares Ossandón

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    págs. 250-271

    

  • Un modelo de afiliación informal: prácticas socioeducativas de estudiantes de la Sede Interuniversitaria de Alajuela

    Hennia María Cavallini Solano

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    págs. 272-288

    

  • El cálculo diferencial e integral en una variable en la formación inicial de docentes de matemática en Costa Rica

    Jennifer Liseth Fonseca Castro, Christian Alfaro Carvajal

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    págs. 289-305

    

  • Descubrimiento del estilo de aprendizaje dominante de estudiantes de la carrera de Tecnología en Análisis de Sistemas

    Roberto Gabino Camana Fiallos, Rolando Amilcar Torres Carrera

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    págs. 306-317

    

  • Evaluación del currículo ofertado por la Universidad Estatal Amazónica para la carrera de Ingeniería en Turismo

    Haideé Coromoto Marín, Román Soria Velazco, Carlos Bravo, María Victoria Reyes, María Germania Gamboa Ríos, Nelly Manjarez Fuentes, Víctor Hugo del Corral Villarroel

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    págs. 318-334

    

  • Prácticas que obstaculizan los procesos de transposición didáctica en escuelas asentadas en contextos vulnerables: Desafíos para una transposición didáctica contextualizada

    Juan Beltrán Véliz, Braulio Ademir Navarro Aburto, Sebastián Peñaloza Troncoso

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    págs. 335-355

    

  • Pluralidad de causas en la demanda por una carrera universitaria, estudio de la zona 3 – Ecuador

    Carmen Patricia Viteri Robayo

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    págs. 356-378

    

  • Factores de riesgo en estudiantado universitario cuyos progenitores abusan de bebidas alcohólicas

    Silvia Alvarado Cordero, Carmen María Frías Quesada

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    págs. 379-397

    

  • Empleo de una aplicación informática como estrategia didáctica para el desarrollo de aptitudes académicas

    Edgar Patricio Congacha Aushay, Julio Roberto Santillán Castillo, José Enrique Guerra Salazar, Ruth Genoveva Barba Vera

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    págs. 398-413

    

  • Competencias del profesional de la administración y finanzas para una economía basada en el conocimiento

    Jhonny Saulo Villafuerte Holguín, Roxana I. Benites Cañizares

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    págs. 414-437

    

  • Dar voz a los protagonistas: La participación estudiantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje

    Nina Hidalgo, Haylen Perines Véliz

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    págs. 438-464

    

  • La educación secundaria mexicana: Entre la búsqueda del acceso equitativo y el rezago

    Patricia Ducoing Watty

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    págs. 465-494

    

  • Apropiación de tecnologías de comunicación e información en el nivel de educación media superior. Transiciones en curso

    Diana Sagástegui Rodríguez

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    págs. 495-527

    

  • Resiliencia y coevolución neuroambiental

    Viviana Carazo Vargas

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    págs. 528-555

    

  • El aprendizaje de la noción de objeto según la forma en niños de educación preescolar: propuesta geometría en movimiento

    Laura Marcela Sobalvarro Chavarría, María Marta Camacho Álvarez

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    págs. 556-572

    

  • Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental

    Julia Espinoza Guzmán, Natalia Rodríguez Granados, Tania Elena Moreira Mora

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    págs. 573-597

    

  • Análisis factorial de correspondencias: Estudio en creencias y estilos de enseñanza en docentes de matemática

    Annia Espeleta Sibaja, Oldemar Rodríguez Rojas

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    págs. 598-628