Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza

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  Año 2013, Número Extraordinario 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Memorias del VII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. II Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología

  • Mesa 2: ENSEÑANZA DE CONCEPTOS BIOLÓGICOS

    • Las percepciones de los niños de primaria acerca de las especies carismaticas y no carismaticas

      Ángela Becerra Niño, Wilson Valderrama, Nidia Yaneth Torres Merchán

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      págs. 361-367

      

    • Narrativas de jovenes trapecistas sobre su mundo de la vida como una orientación didáctica para la enseñanza del concepto vida desde la biologia

      Susam Paola Laverde Sánchez

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      págs. 368-386

      

    • Diseño de una unidad didactica para la enseñanza de la irritabilidad en los seres vivos desde una vision sistemica

      Lizeth Aixa Ariza Bareño, Zolangie González Molina, Paola Sánchez Herrera

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      págs. 387-394

      

    • La modelización como estrategia didáctica para el reconocimiento del patrimonio cultural y natural del municipio de Floresta (Boyacá) en los estudiantes del colegio técnico Héctor Julio Rangel Quintero

      Laura Melissa Gutiérrez Rodríguez, Gloria Escobar

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      págs. 395-403

      

    • Aproximacion a la construccion del concepto de biodiversidad: Una experiencia de aula desde el enfoque de enseñanza para la comprension

      Yuly Vannesa Sánchez, Pablo Ortiz, Alejandro Rey

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      págs. 404-415

      

    • Los niños exploradores de la naturaleza: Una experiencia de enseñanza de la biologia en el medio natural

      Edwin Gámez Piñeros

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      págs. 425-431

      

    • Los Simpsons y la era de hielo 4 como recursos didácticos en la enseñanza-aprendizaje del concepto de evolución

      Stefania Cuellar Alvira, Zully Cuéllar López

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      págs. 437-445

      

    • Las prácticas de campo una estrategia didáctica para conservar el ecosistema de páramo desde elestudio ecofisiológico del Frailejón (Asteraceae: Espeletia).

      Maryury Fernanda Gómez Barrera

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      págs. 446-454

      

    • Plantas epífitas, para la educación en la conservación de la biodiversidad en el colegio comercial José Eustasio Rivera (Puerto Carreño- Vichada)

      Luz Angela Mendieta Ríos

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      págs. 455-466

      

    • Microinvernaderos como estrategia de apropiación y conservación de plantas nativas y espacios verdes en los estudiantes de grado octavo del gimnasio el portillo

      Gineth Adriana Calderón Padilla, Mayra Alejandra Cañizares Martínez, Jineth Katherin Castellanos-Garzón

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      págs. 467-475

      

    • “Insectos en el aula”: Una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la biología en el patio de la escuela

      Jorge Humberto Rodríguez Casallas, Gloria Escobar

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      págs. 476-485

      

    • Enseñanza del concepto diversidad vegetal a partir de la implementación de un herbario virtual en una institución educativa oficial de la ciudad de Neiva –Huila

      Jeison Herley Rosero Toro, Lorena Lavao Laverde, Elías Francisco Amórtegui Cedeño, Leyla Marleny Rincón

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      págs. 486-495

      

    • Implementación de algunos contenidos procedimentales en la enseñanza del contenido conceptual: Célula y sus caracteristicas, para el reconocimiento de los seres vivos;Con estudiantes de grado sexto de la institución educativa técnico superior de Neiva-Huila

      Mabel Tatiana Torrente Díaz, Zully Cuéllar López

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      págs. 504-514

      

    • Decodificando mi flora: Uso de dispositivos móviles y tablets en educación

      Arnulfo José Estrada Martínez, Carmen Cantero E

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      págs. 515-525

      

    • Transformando las prácticas de evaluación en el aula. Descripción de una experiencia en la enseñanza del concepto de biodiversidad.

      Yonier Alexander Orozco Marín

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      págs. 526-534

      

    • Aproximación a las concepciones acerca de diversidad vegetal en estudiantes de octavo grado de la institución educativa Eugenio Ferro falla, Campoalegre, Huila

      María Alejandra Guarnizo Losada, Oscar Leonardo Puentes Luna, Elías Francisco Amórtegui Cedeño

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      págs. 537-546

      

    • La representación del concepto alimentación a partir de los descriptores del entorno natural.

      Diana M Bautista, Andrés Arturo Venegas Segura

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      págs. 547-555

      

    • El uso de las analogías como estrategia didáctica empleadas por los profesores en la enseñanza de la biología en la institución educativa Héctor Julio Rangel Quintero, en el municipio de Floresta-Boyacá

      Lizeth Aixa Ariza Bareño, Gloria Escobar

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      págs. 556-563

      

    • Análisis e interpretación de spots con contenido científico como recurso para la implementación de una estrategia didáctica

      Martha Cecilia Betancur Taborda

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      págs. 564-581

      

  • Mesa 3: ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA E INTERCULTURALIDAD

    • Situación de la educación rural en territorios de la Araucanía, Chile. Un análisis con énfasis en lo medio ambiental y sociocultural.

      Rolando H. Díaz, Sonia Osses Bustingorry

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      págs. 582-589

      

    • Los hongos como lenguaje y significado del territorio en La Chagra

      Lorena González Hurtado

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      págs. 597-606

      

    • La representación científica escolar dentro del discurso de los y las jóvenes Wayuu sobre las plantas.

      Gina Aldana, Andrés Arturo Venegas Segura, Diana M Bautista

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      págs. 607-613

      

    • La experiencia de vivir la vida desde la participación en la enseñanza de la biología

      Sindy Carolina Buitrago Cuervo, Álvaro Javier Fernández Castro

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      págs. 614-621

      

    • Los tiempos de las semillas campesinas: Calendario agrícola y educación en Sutatenza

      Ruth Lucely Novoa Ladino

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      págs. 622-629

      

    • La naturaleza proveedora de bienestar y belleza, un discurso desde la perspectiva llanera que enriquece la clase de ciencias

      Andrés Arturo Venegas Segura

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      págs. 630-637

      

    • La hermeneutica como una propuesta metodologica para el abordaje de estudios interculturales: El caso de la culturaen relacion a las tortugas

      Oscar Fernando Camacho Tamayo, Diana Pacheco Calderón

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      págs. 647-657

      

    • Las prácticas de campo para la enseñanza de la paleobiologia y su aporte al reconocimiento del patrimonio cultural y natural en educación secundaria del municipio Floresta, Boyacá

      Paola Sánchez Herrera, Gloria Escobar

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      págs. 658-665

      

  • Mesa 4: RELACIONES ENTRE HISTORIA EPISTEMOLOGÍA Y ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

    • Aproximación a las tendencias investigativas sobre la enseñanza de la teoría evolutiva en relación con el contexto social, cultural y político

      Gonzalo Peñaloza Jiménez, Carlos Javier Mosquera Suárez

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      págs. 666-675

      

    • Implementación de talleres sobre la temática extinción de organismos a partir del diálogo entre religión y ciencia

      William Briñez, Tatiana Romero, Juana Suarez

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      págs. 676-684

      

    • Estado del arte sobre los trabajos prácticos en la enseñanza de la biología abordados en publicaciones (2004-2008): Resultados relacionados con las finalidades

      Mónica Alexandra Correa Sánchez, Édgar Orlay Valbuena Ussa

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      págs. 695-704