Ciencia & Educação

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  Año 2019, Vol. 25, Número 4. Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • A Ciência, a Natureza da Ciência e o Ensino de Ciências

      Odete Pacubi Baierl Teixeira

      • Texto completo

      págs. 851-854

      

  • Artículos

    • Los desafios epistemológicos de la educación científica para el desarrollo de la agricultura en Cuba

      Adolfo Ramos Lamar, Eduardo Francisco Freyre Roach

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 855-872

      

    • Os conceitos de formação e semiformação de Adorno na análise de trabalhos de conclusão de curso sobre questões sociocientíficas na graduação em Pedagogia

      Cinthia Leticia de Carvalho Roversi Genovese, Washington Luiz Pacheco de Carvalho, Luiz Gonzaga Roversi Genovese

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 873-891

      

    • A formação continuada do professor de Educação Infantil em Educação Ambiental

      Daniela Gureski Rodrigues, Daniele Saheb

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 893-909

      

    • Percepção e paisagem no cotidiano de escolas inseridas em paisagens rurais e urbanas

      Wallace Ancelmo dos Santos, Ricardo Sartorello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 911-926

      

    • A revista Ciência Hoje das Crianças e o encaminhamento para carreiras científicas: uma análise do cronotopo da seção “Eu li, eu leio”

      Marcelo Giordan, Luciana Massi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 927-944

      

    • Abordagem histórica do sistema circulatório humano: o valor educativo pelo olhar dos alunos de Ciências Biológicas

      Gabriel Ribeiro, José Luís de Jesus Coelho da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 945-965

      

    • Natureza da Ciência (NOS): para além do consenso

      Nelson Rui Ribas Bejarano, Agustín Adúriz-Bravo, Carolina Santos Bonfim

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 967-982

      

    • Diálogo com mediadores de Museus de Ciência

      Maria Margareth Cancian Roldi, Mirian do Amaral Jonis Silva, Carlos Roberto Pires Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 983-998

      

    • Estudo dos roteiros de experimentos disponibilizados em repositórios virtuais por meio do ensino por investigação

      Sérgio Ferreira, Roberta Corrêa, Fernando César Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 999-1017

      

    • Livro didático como artefato cultural: possibilidades e limites para as abordagens das relações de gênero e sexualidade no Ensino de Ciências

      Andreia Bandeira, Emerson Luís Velozo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1019-1033

      

    • Uma abordagem centrada no aluno para ensinar Química: estimulando a participação ativa e autônoma dos alunos

      Camila Aparecida Tolentino Cicuto, Ana Carolina Gomes Miranda, Sinara da Silva Chagas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1035-1045

      

    • Ensino de frações para adolescentes com deficiência visual

      Ailton Barcelos da Costa, Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil, Nassim Chamel Elias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1047-1065

      

    • Circulação inter e intracoletiva em Grupos de Pesquisa de História da Educação Matemática

      Yohana Taise Hoffmann, David Antonio da Costa, Luiz Ricardo Nakamura, Demétrio Delizoicov

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1067-1080

      

    • Estudo das historiografias de Paul Karlson, Konstantin Ríbnikov, Howard Eves e Bento de Jesus Caraça: diferentes modos de ver e conceber o conceito de função

      Maria do Carmo de Sousa, Manoel Orisovaldo de Moura

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1081-1099

      

    • A identidade formativa do professor de Matemática de escolas rurais

      Marcos Guilherme Moura Silva, Tadeu Oliver Gonçalves, Carlos Alberto Gaia Assunção

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1101-1117