Agustín Adúriz-Bravo

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• Artículos de revistas

  • Research on emotions in the teaching of experimental sciences: key moments of consolidation

    Yulieth Nayive Romero Rincón, Agustín Adúriz-Bravo, Rosa Nidia Tuay Sigua, María Rocío Pérez Mesa

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 21, Nº. 3, 2024, pág. 3301

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  • An Experiment with Images on Galilean Invariance to Throw Light on the Symmetry of Newton’s Laws

    Nora L. Maidana, Agustín Adúriz-Bravo, Vito R. Vanin

    The Physics Teacher, ISSN 0031-921X, Vol. 62, Nº. 3, 2024, págs. 205-209

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  • Epistemología en la formación del profesorado de ciencias: Herramientas conceptuales del positivismo lógico y del Círculo de Viena

    Marco Aurelio Clemente Gonçalves, Agustín Adúriz-Bravo

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 53, Nº 2, 2023, págs. 293-323

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  • Dificultades con los modos inferenciales falaces en estudiantes de matemática y física

    Samuel Ivan Noya, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista de Educación Matemática (RevEM), ISSN-e 1852-2890, ISSN 0326-8780, Vol. 38, Nº. 3, 2023, págs. 28-58

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  • Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes: Pistas para pensar cambios en su formación

    Rafael Yecid Amador Rodríguez, Jorge Alberto Valencia Cobo, Eduardo Enrique Lozano, Elvira Flórez Nisperuza, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 20, Nº. 1, 2023, págs. 1601-1601

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  • A Learning Object Model for Chemistry Courses

    Jaime Muñoz Arteaga, Lea Yvonne Muñoz Lozano, César Eduardo Velázquez Amador, Klinge Orlando Villlaba Condori, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje: IEEE-RITA, ISSN 1932-8540, Vol. 18, Nº. 3, 2023, págs. 219-225

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  • Positivismo Versus Hermenéutica: Posicionamientos Históricos Frente Al Método Científico Con Implicaciones Para La Educación En Ciencias

    Gilberto Useche Gutiérrez, Agustín Adúriz-Bravo

    Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, ISSN-e 2346-4712, Vol. 17, Nº. 2, 2022, págs. 1-13

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  • Contribuciones de Giere a la reflexión sobre la educación científica

    Mercé Izquierdo i Aymerich, Agustín Adúriz-Bravo

    Artefactos, ISSN-e 1989-3612, Vol. 10, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Reflexiones en torno a la filosofía de Ronald N. Giere), págs. 75-87

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  • Enseñanza basada en contexto: Análisis de una propuestas para andamiar el diseño de secuencias didácticas en la formación inicial del profesorado de Ciencias Naturales

    Oscar Trinidad, Agustín Adúriz-Bravo, Victor Furci, Luis Peretti

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2021

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  • Las ideas pseudocientíficas en profesores y estudiantes: un abordaje desde la Naturaleza de la Ciencia

    Alejandro Pujalte, María Noel Moreyra, María Laura Marasco, Agustín Adúriz-Bravo

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2021

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  • Resumen de simposio: Discusiones teóricas y empíricas en torno a los modelos y la modelización desde Argentina, Chile y México

    Agustín Adúriz-Bravo, Leonardo González Galli, Alma Adrianna Gómez Galindo, Alejandra García Franco, Diana Patricia Rodríguez Pineda, Maria de Lourdes Faustinos Garrido, Ainoa Marzábal Blancafort, Valeria Cabello, Luigi Hawer Cuéllar Fernández, Virginia Delgado, Franklin Manrique, Patricia Moreira, Cristian Merino, Macarena Soto

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2021

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  • Las analogías como modelos en la enseñanza de las ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo, Leonardo González Galli

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2021

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  • ¿Qué naturaleza de la ciencia se presenta en los libros de química para la educación secundariaen América Latina?

    Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 39, Nº 3, 2021, págs. 11-31

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  • Naturaleza de la ciencia en un objeto virtual de aprendizaje para el profesorado de ciencias en formación

    Filipe Faria Berçot, Andrea Revel, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 39, Nº 1, 2021, págs. 239-258

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  • Prospective primary teachers’ views on the nature of science

    Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo, Jorge Valencia Cobos, Roberto Reinoso Tapia, Jaime Delgado Iglesias

    JOTSE, ISSN-e 2013-6374, Vol. 11, Nº. 2, 2021, págs. 403-418

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  • Conceptualización de las competencias: Revisión sistemática de su investigación en Educación Primaria

    Jairo Ortiz Revilla, Ileana María Greca Dufranc, Agustín Adúriz-Bravo

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 25, Nº 1, 2021, págs. 223-250

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  • Prácticas reflexivas y desarrollo profesional docente en la formación inicia: un estudio de casos sobre modelos y modelización

    Juan Ferrante, María Basilisa García, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. Extra 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Trabajos presentados a REF XXII), págs. 265-270

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  • Argumentación científica escolar y su contribución al aprendizaje del tema «salud y enfermedad»

    Andrea Revel, Carlos Alberto Díaz Guevara, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 18, Nº. 3, 2021, pág. 3101

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  • Un proceso de modelización de la membrana celular en la formación del profesorado en Biología en la universidad

    Eduardo Enrique Lozano, Agustín Adúriz-Bravo, Nora Bahamonde

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 26, Nº. 0, 2020

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  • Bases modeloteóricas para la ciencia escolar: la noción de “comparabilidad empírica”

    Yefrin Ariza, Pablo Lorenzano, Agustín Adúriz-Bravo

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 46, Nº. 2, 2020, págs. 447-469

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  • Ciencias del clima en la escuela secundaria: resultados de una encuesta sobre el uso de aplicaciones de predicción meteorológica

    M. Eugenia Seoane, Irene Arriassecq, Ileana María Greca Dufranc, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 32, Nº. Extra 1, 2020, págs. 335-343

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  • Natureza da Ciência (NOS): para além do consenso

    Nelson Rui Ribas Bejarano, Agustín Adúriz-Bravo, Carolina Santos Bonfim

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 25, Nº. 4, 2019, págs. 967-982

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  • Modelización y argumentación en la enseñanza de las Ciencias Experimentales

    Andrea Revel, Agustín Adúriz-Bravo

    Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., ISSN-e 2462-2737, Nº. 5, 2019, págs. 3-6

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  • Los modelos y la modelización científica y sus aportes a la enseñanza de la periodicidad química en la formación inicial del profesorado

    Carlos Alberto Díaz Guevara, Fredy Ramon Garay, Jhon Deivi Acosta Paz, Agustín Adúriz-Bravo

    Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., ISSN-e 2462-2737, Nº. 5, 2019, págs. 7-25

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  • Representaciones de naturaleza de la ciencia en libros de texto de química: indagando por los tópicos epistemológicos de Representación y Lenguajes

    Rafael Amador Amador Rodriguez, Natalia Ospina Quintero, Agustín Adúriz-Bravo

    Entre ciencia e ingeniería, ISSN-e 2539-4169, ISSN 1909-8367, Vol. 12, Nº. 24, 2018, págs. 116-123

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  • Editorial

    Agustín Adúriz-Bravo

    Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, ISSN-e 2346-4712, Vol. 13, Nº. 1 (Jan-Jun), 2018, págs. 5-6

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  • Evolución biológica y reflexión metacientífica. Aportes para la formación docente del profesorado de ciencias

    Carola Astudillo Tomatis, Alcira Rivarosa Somavilla, Agustín Adúriz-Bravo

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 43, 2018, págs. 91-116

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  • Concepciones emergentes de naturaleza de la ciencia (NOS) para la didáctica de las ciencias

    Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3499-3504

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  • Las imágenes de científico en cuentos de ficción escritos por jóvenes estudiantes

    Alejandro Pujalte, Alejandro Gangui, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3525-3530

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  • Los tejidos biológicos: una entidad compleja. Desde la investigación científica a la transposición didáctica

    Laura Peresan, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3803-3808

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  • Puentes entre la argumentación y la modelización en la enseñanza de las ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4491-4496

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  • Pensar la enseñanza de la física en términos de “competencias”

    Agustín Adúriz-Bravo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 29, Nº. 2 (Dic. 2017), 2017, págs. 21-31

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  • Relatos para la enseñanza de una problemática americana: la enfermedad de Chagas-Mazza

    Andrea Revel, Agustín Adúriz-Bravo

    Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 45, 2017, págs. 83-93

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  • La filosofía de la química como referencia epistemológica en la construcción de una “naturaleza de la ciencia” para la formación del profesorado de química

    Carlos A. Díaz, Yefrin Ariza, Agustín Adúriz-Bravo

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 35, Nº 2, 2016, págs. 59-68

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  • La Investigación Científica y sus usos Pedagógicos

    Agustín Adúriz-Bravo, Adriana Patricia Gallego Torres

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 25, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: May-August 2016), págs. 160-161

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  • La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias

    Yefrin Ariza, Pablo Lorenzano, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, ISSN-e 2500-5324, Vol. 12, Nº. 1, 2016, págs. 11-38

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  • Del discurso a la práctica de aula: Imágenes de ciencia en profesores y profesoras de Biología

    Alejandro Pujalte, Agustín Adúriz-Bravo, Silvia Porro

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 18, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educación en Biología; (pp. 89-91)), págs. 11-19

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  • Magnetismo en el secundario

    Jazmín Giménez, Julieta López, Agustín Adúriz-Bravo, Alejandro Pujalte, Rafael Yecid Amador Rodríguez, Elsa Meinardi

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 27, Nº. Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Publicación de los trabajos presentados a REF 19), págs. 601-607

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  • ¿Una enseñanza de la ciencia de calidad para todos y todas o para una élite?: miradas confluyentes desde diferentes perspectivas teóricas

    Alejandro Pujalte, Agustín Adúriz-Bravo, Silvia Porro

    Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, ISSN-e 1853-1393, Nº. 7, 2015, págs. 36-49

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  • Pensamiento “basado en modelos” en la enseñanza de las Ciencias Naturales

    Agustín Adúriz-Bravo

    Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, ISSN-e 1853-1393, Nº. 6, 2015, págs. 20-31

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  • Una caracterización semanticista de los modelos científicos para la ciencia escolar

    Agustín Adúriz-Bravo, Yefrin Ariza

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 7, Nº. 13, 2014, págs. 25-34

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  • La argumentación científica escolar: contribución a la comprensión de un modelo complejo de salud y enfermedad

    Andrea Revel, Elsa Meinardi, Agustín Adúriz-Bravo

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 20, Nº. 4 (Oct./Dec.), 2014, págs. 987-1001

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  • Las imágenes inadecuadas de ciencia y de científico como foco de la naturaleza de la ciencia: estado del arte y cuestiones pendientes

    Alejandro Pujalte, Leonor Bonan, Silvia Porro, Agustín Adúriz-Bravo

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 20, Nº. 3 (Julio/Septiembre), 2014, págs. 535-548

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  • La argumentación científica escolar. Contribuciones a una alfabetización de calidad

    Andrea Revel Chion, Agustín Adúriz-Bravo

    Pensamiento Americano, ISSN-e 2745-1402, ISSN 2027-2448, Vol. 7, Nº. 13, 2014 (Ejemplar dedicado a: July - December 2014), págs. 113-122

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  • ¿Qué historias contar sobre la emergencia de enfermedades? El valor de la narrativa en la enseñanza de las ciencias

    Andrea Revel, Agustín Adúriz-Bravo

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 36, 2014, págs. 47-59

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  • De la imagen de ciencia declarativa a la de la práctica en el aula: Las imágenes del profesorado entre la visión democrática y la deficitaria

    Alejandro Pujalte, Agustín Adúriz-Bravo, Silvia Porro

    Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 14, Nº. 2, 2014, págs. 111-117

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  • La Historia de la ciencia en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: Maria Skłodowska-Curie y la radiactividad

    Agustín Adúriz-Bravo

    Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 16, 2013, págs. 10-16

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  • Etnografiar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la escuela

    L. Cecilia Acevedo, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 17-21

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  • Características epistemológicas clave de los modelos científicos relevantes para la didáctica de las ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 22-26

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  • Las imágenes de ciencia del profesorado: de la imagen "dis¬cursiva" a la imagen "enactiva"

    Alejandro Pujalte, Agustín Adúriz-Bravo, Silvia Porro

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2847-2852

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  • Estilos de trabajo emocional del futuro profesorado de ciencias durante el practicum

    Diana Victoria Hugo López, Neus Sanmartí i Puig, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 31, Nº 1, 2013, págs. 153-170

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  • UN MODELO DE CIENCIA PARA EL ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

    Agustín Adúriz-Bravo

    Perspectivas educativas, ISSN-e 2027-3401, Vol. 6, Nº. 1, 2013, pág. 1

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  • El formato narrativo en la enseñanza de un modelo complejo de salud y enfermedad.

    Andrea Revel, Agustín Adúriz-Bravo, Elsa Meinardi

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 16, Nº. 1, 2013, págs. 28-36

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  • Concepciones epistemológicas, enseñanza y aprendizaje en la clase de ciencias

    Cecilia Acevedo, Silvia Porro, Agustín Adúriz-Bravo

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 34, 2013, págs. 29-46

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  • "La ciencia en los cuentos": análisis de las imágenes de científico en literatura juvenil de ficción

    Alejandro Pujalte, Alejandro Gangui, Agustín Adúriz-Bravo

    CIENCIA ergo-sum, ISSN 1405-0269, Vol. 19, Nº. 3, 2012, págs. 261-270

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  • Algunas características clave de los modelos científicos relevantes para la educación química

    Agustín Adúriz-Bravo

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 23, Nº. Extra 2, 2012, págs. 248-256

    

  • Consensos y disensos en torno al concepto de naturaleza de la ciencia (nos) en la comunidad iberoamericana de didáctica de las ciencias

    Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 15, Nº. 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: January-April 2012), págs. 30-46

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  • La construcción del conocimiento didáctico en ciencias naturales: una articulación con el trabajo etnográfico

    Cecilia Acevedo, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, ISSN-e 2451-5434, ISSN 0327-7763, Nº. 31, 2012, págs. 167-180

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  • El "análisis del contenido conceptual" de los currículos y programas de ciencia: una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias

    Dimitris Koliopoulos, Agustín Adúriz-Bravo, Konstantinos Ravanis

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 29, Nº 3, 2011, págs. 315-324

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  • Epistemología para el profesorado de física: Operaciones transpositivas y creación de una "actividad metacientífica escolar"

    Agustín Adúriz-Bravo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 24, Nº. 1, 2011, págs. 7-20

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  • Una unidad didáctica centrada en la comprensión de la percepción de la luz y la visión

    Elsa Meinardi, Agustín Adúriz-Bravo, Alejandro Pujalte, Paula Santamaría

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 3, Nº. 5, 2010, págs. 192-206

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  • Dificultades para la introducción de la “familia semanticista” en la didáctica de las Ciencias Naturales

    Yefrin Ariza, Pablo Lorenzano, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, ISSN-e 2500-5324, Vol. 6, Nº. 1, 2010, págs. 59-74

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  • La naturaleza de la ciencia “ambientada” en la historia de la ciencia

    Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1177-1180

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  • Hacia una consenso metateórico en torno a la noción de modelo con valor para la educación científica

    Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 2609-2613

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  • Pequeñas historias de humor y de horror: usando narrativas y casos en la formación del profesorado de ciencias

    Horacio Tignanelli, Nora Bahamonde, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 2755-2759

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  • Las emociones de quienes aprenden a enseñar ciencias: un desafío para la investigación en didáctica de las ciencias

    Diana Victoria Hugo López, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 3404-3408

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  • Un modelo de modelo científico para la enseñanza de las ciencias naturales

    Agustín Adúriz-Bravo, Mercé Izquierdo i Aymerich

    Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 4, Nº. 3, 2009, págs. 40-49

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  • La explicación en las ciencias naturales y en su enseñanza: Aproximaciones epistemológica y didáctica

    María Laura Eder, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, ISSN-e 2500-5324, Vol. 4, Nº. 2, 2008, págs. 101-133

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  • Modelos de enseñanza y modelos de comunicación en las clases de ciencias naturales

    Araceli Marcela Ramos, Laura Levin, Agustín Adúriz-Bravo

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 23, 2008, págs. 31-51

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  • Estudio de problemas alimentarios de origen social

    Marcela Ramos, Laura Levin, Agustín Adúriz-Bravo, Elsa Meinardi

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 51, 2007, págs. 114-121

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  • La epistemología en la formación de profesores de ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo

    Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 18, Nº. 45, 2006 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las ciencias y las matemáticas), págs. 27-36

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  • La epistemología en la formación del profesorado de ciencias naturales: aportaciones del positivismo lógico

    Agustín Adúriz-Bravo, Isabel Salazar, Nubia Mena, Edelmira Rosa Badillo Jiménez

    Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 1, Nº. 1, 2006, págs. 6-23

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  • Apuntes sobre la formación epistemológica de los profesores de ciencias naturales

    Agustín Adúriz-Bravo

    Pedagogía y saberes, ISSN 0121-2494, ISSN-e 2500-6436, Nº. 21, 2004, págs. 9-19

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  • Integración de la epistemología en la formación del profesorado de ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 7, Nº. 2, 2004, págs. 46-51

    

  • La epistemología específica de la Biología como disciplina emergente y su posible contribución a la didáctica de la Biología

    Agustín Adúriz-Bravo, Sibel Erduran

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 6, Nº. 1, 2003, págs. 9-14

    

  • Aprender sobre el pensamiento científico en el aula de ciencias: Una propuesta para usar novelas policiacas

    Agustín Adúriz-Bravo

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 31, 2002, págs. 105-111

    

  • El concepto de modelo en la enseñanza de la Física - consideraciones epistemológicas, c]didácticas y retóricas

    Agustín Adúriz-Bravo, Laura Morales

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 19, Nº. 1, 2002, págs. 79-91

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  • Una propuesta para estructurar la enseñanza de la filosofía de la ciencia para el profesorado de ciencias en formación

    Mercé Izquierdo i Aymerich, Anna Estany Profitós, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 20, Nº 3, 2002, págs. 465-476

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  • La educación Ambiental en el aula. Una propuesta para integrar contenidos multidisciplinares a través de la argumentación

    Elsa Meinardi, Agustín Adúriz-Bravo, Andrea Revel

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 46, 2002, págs. 93-103

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  • Un modelo para introducir la naturaleza de la ciencia en la formación de los profesores de ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo

    Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 30, Nº. 1, 2002 (Ejemplar dedicado a: Didáctica y construcción del conocimiento...), págs. 315-330

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  • Acerca de la didáct ica de las ciencias como disciplina autónoma.

    Mercé Izquierdo i Aymerich, Agustín Adúriz-Bravo

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 1, Nº. 3, 2002

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  • Debates actuales en la didáctica de las Ciencias Naturales

    Elsa Meinardi, Agustín Adúriz-Bravo

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 5, Nº. 2, 2002, págs. 41-49

    

  • El modelo de "ciencia escolar": una propuesta de la didáctica de las ciencias naturales para articular la normativa educacional y la realidad del aula

    Elsa Meinardi, Agustín Adúriz-Bravo, Laura Morales, Leonor Bonan

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 15, Nº. 1, 2002, págs. 13-22

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  • Modelos y analogías en la enseñanza de las ciencias naturales: el concepto de "modelo didáctico analógico"

    Lydia R. Galagovsky, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 19, Nº 2, 2001, págs. 231-242

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  • Hacia la especificidad de la historia de la educación en un abordaje transdisciplinar

    Agustín Adúriz-Bravo

    Revista latinoamericana de estudios educativos, ISSN 0185-1284, Vol. 31, Nº. 2, 2001, págs. 59-68

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  • Aproximación epistemológica a las relaciones entre la didáctica de las ciencias naturales y la didáctica general

    María Laura Eder, Agustín Adúriz-Bravo

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 9, 2001, págs. 2-16

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  • Dos debates actuales en la investigación en didáctica de las ciencias experimentales

    Elsa Meinardi, Agustín Adúriz-Bravo

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 14, 2000, págs. 69-86

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  • Trabajo de aula y trabajo de laboratorio: propuesta para repensar los planos teórico y práctico a través del péndulo de Foucault

    Agustín Adúriz-Bravo, Leonor Bonan, María Celia Dibar, María Teresa Garea

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 13, Nº. 1, 2000, págs. 5-22

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  • La didáctica de las ciencias como disciplina

    Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 17-18, 1999-2000, págs. 61-74

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  • La propuesta didáctica del movimiento de la Escuela Nueva para la física: Argentina, 1921-1928

    Agustín Adúriz-Bravo

    Revista latinoamericana de estudios educativos, ISSN 0185-1284, Vol. 29, Nº. 3-4, 1999, págs. 151-160

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  • Problemas con el lenguaje científico en la escuela: Un análisis desde la observación de clases de ciencias naturales

    L. Bonán, Lydia R. Galagovsky, Agustín Adúriz-Bravo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 2, 1998, págs. 315-322

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Darwin’s Ideas as Epitomes of Abductive Reasoning in the Teaching of School Scientific Explanation and Argumentation

    Agustín Adúriz-Bravo, Leonardo González Galli

    Handbook of Abductive Cognition / Lorenzo Magnani (dir.), 2023, ISBN 9783031101359, págs. 1109-1145

    

  • ¿Qué elementos de naturaleza de la ciencia podría aprender nuestro alumnado con fenómenos meteorológicos extremos?

    M. Eugenia Seoane, Ileana María Greca Dufranc, Irene Arriassecq, Agustín Adúriz-Bravo

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 47-52

    • Texto Completo Libro
    

  • Enseñanza basada en contexto: análisis de una propuesta para acompañar el diseño de secuencias didácticas en la formación inicial del profesorado de Ciencias Naturales

    Oscar Trinidad, Agustín Adúriz-Bravo

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1021-1024

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    • Texto Completo Libro
    

  • La educación STEAM y el desarrollo competencial en la Educación Primaria

    Jairo Ortiz Revilla, Ileana María Greca Dufranc, Agustín Adúriz-Bravo

    Proyectos STEAM para la Educación Primaria: fundamentos y aplicaciones prácticas / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Jesús Ángel Meneses Villagrá, 2018, ISBN 978-84-16898-89-3, págs. 41-54

    

  • Dengue: educación formal y no formal en el enfoque ecosistémico

    Laura Peresan, Nora E. Burroni, Agustín Adúriz-Bravo

    Educación científica e inclusión sociodigital: actas del IX Congreso Iberoamericano de Educación Científica y del I Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital (CIEDUC 2017) / Lilia Dubini (ed. lit.), María Ximena Erice (ed. lit.), Daniel Meziat Luna (ed. lit.), Margarita García Astete (ed. lit.), Luis Bengochea Martínez (ed. lit.), Vol. 3, 2017 (Investigación e innovación en educación. Apropiación social y aprendizaje de las Ciencias en ambientes educativas no formales. Posters), ISBN 978-84-16978-22-9, págs. 1853-1856

    

  • Desafíos de la enseñanza de la epistemología al profesorado de ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo

    Obstáculos epistemológicos en la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía y de la ciencia / coord. por Zuraya Monroy Nasr, Rigoberto León Sánchez, Germán Álvarez Díaz de León, 2017, ISBN 9786070293733, págs. 51-68

    

  • 'Errare scientificum est': el rol del error constructivo en la ensañanza de las ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo, Ana C. Couló

    Error y conocimiento: la gestión de la ignorancia / coord. por Victòria Camps i Cervera, 2012, ISBN 9788498369069, págs. 71-92

    

  • La enseñanza de los componentes prácticos y axiológicos de los conceptos químicos

    Mercé Izquierdo i Aymerich, Agustín Adúriz-Bravo

    Coneixement, llenguatge i discurs especialitzat / María Teresa Cabré (aut.), Carme Bach Martorell (aut.), 2005, ISBN 84-934349-5-7, pág. 325

    • Resumen
    

  • La didáctica de las ciencias experimentales como disciplina tecnocientífica autónoma

    Agustín Adúriz-Bravo, Mercé Izquierdo i Aymerich

    Las didácticas de las áreas curriculares en el siglo XXI: I Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Granada 1, 2 y 3 de febrero de 2001 / coord. por Francisco Javier Perales Palacios, 2001, ISBN 84-8491-006-7, págs. 291-302

    

  • Relaciones entre la didáctica de las ciencias experimentales y la filosofía de la ciencia

    Agustín Adúriz-Bravo

    Las didácticas de las áreas curriculares en el siglo XXI: I Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Granada 1, 2 y 3 de febrero de 2001 / coord. por Francisco Javier Perales Palacios, 2001, ISBN 84-8491-006-7, págs. 479-491

    

  • Ideas epistemológicas "estructurales" para la formación del profesorado de ciencias experimentales

    Mercé Izquierdo i Aymerich, Agustín Adúriz-Bravo

    Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació / Luis Miguel del Carmen Martín (ed. lit.), 2000, ISBN 84-95138-89-1, págs. 187-188

    

• Libros

  • Pensar, actuar i parlar a la classe de ciències: per un ensenyament de les ciències racional i razonable

    Mercé Izquierdo i Aymerich, Agustín Adúriz-Bravo, Joan Aliberas Maymí

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, 2004. ISBN 84-490-2364-5

    

• Tesis

  • Integración de la epistemología en la formación del profesorado de ciencias

    Agustín Adúriz-Bravo

    Tesis doctoral dirigida por Mercé Izquierdo i Aymerich (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2002).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Redined 
    

• Tesis dirigidas

  • Estudio de las características textuales y el contenido científico de resúmenes sobre la función de nutrición en estudiantes de educación secundaria obligatoria

    Vilma Analía Paz de Huespe

    Tesis doctoral dirigida por Conxita Márquez (dir. tes.), Agustín Adúriz-Bravo (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica para la enseñanza de modelos de membrana celular en la formación biológica del profesorado, con aportes de ideas metacientíficas provenientes del eje naturaleza de la ciencia

    Eduardo Enrique Lozano

    Tesis doctoral dirigida por Agustín Adúriz-Bravo (dir. tes.), Nora Bahamonde (dir. tes.). Universidad Nacional de Río Negro (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Análisis del proceso de autorregulación de las Prácticas Docentes de futuras profesoras de ciencias focalizado en sus emociones

    Diana Victoria Hugo López

    Tesis doctoral dirigida por Agustín Adúriz-Bravo (dir. tes.), Neus Sanmartí i Puig (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2008).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DDD
    

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