Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana

• 

  Año 2002, Vol. 30, Número 1. Dedicado a: Didáctica y construcción del conocimiento...

  • Artículos

    • Nuevos retos educativos: hacia una orientación CTS de la alfabetización científica y tecnológica

      José Antonio Acevedo Díaz, María Antonia Manassero Mas, Ángel Vázquez Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-34

      

    • Necesidades de formación del profesorado en función de las finalidades de la enseñanza de las ciencias

      Neus Sanmartí i Puig

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-60

      

    • Didáctica y construcción del conocimiento social en la escuela

      Pilar Benejam Arguimbau

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-74

      

    • Hacia la construcción de saberes matemáticos en el aula. Enfoques didácticos de investigación

      Leonora Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-97

      

    • Desafíos para la educación artística en el contexto de la reforma curricular chilena

      Francisca Benavides, Pilar Leiva Ibarra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-120

      

    • La solución de problemas científicos en el aula. Reflexiones desde los planos de análisis y desarrollo

      Alberto Félix Labarrere Sarduy, Mario Roberto Quintanilla Gatica

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-137

      

    • De las distintas formas de aproximarse al panorama de la didáctica de las ciencias sociales. Una propuesta de lectura al problema

      Luis Osandón Millavil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-175

      

    • El procesamiento metacognitivo de la información escrita: un desafío para la educación contemporánea

      Malva Villalón Bravo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-196

      

    • La perspectiva histórica como un aporte a la construcción del concepto “el origen de la vida”

      Nora Valeiras Esteban

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-220

      

    • La historia de la química y su contribución al aprendizaje de valores

      Soledad Esteban

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-234

      

    • Análisis de los intercambios en el aula de matemáticas: individualismo y colectivismo en interacción

      Sebastián Howard

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 235-253

      

    • Aprender a enseñar historia y ciencias sociales: el currículo y la didáctica de las ciencias sociales

      Joan Pagès Blanch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-269

      

    • Didáctica: compromiso con el conocimiento biológico escolar significativo y relevante para la vida

      María Inés Copello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 271-293

      

    • El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales

      Ana María Pessoa de Carvalho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 295-313

      

    • Un modelo para introducir la naturaleza de la ciencia en la formación de los profesores de ciencias

      Agustín Adúriz-Bravo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 315-330

      

    • Hacia la consolidación de las “didácticas disciplinares”

      Claudia Vergara, Gloria Contreras Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-339