Revista colombiana de educación

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  Año 2020, Número 79 (mayo- agosto). Dedicado a: Educación Inclusiva: Tensiones, retos y realidades de una educación para todos, parte 2

  • Artículos generales

    • La pedagogía: Una mirada de estudiantes y profesores de programas de Licenciatura

      Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga, Javier Taborda Chaurra, Francisco Javier Ruiz Ortega

      • Resumen
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      págs. 13-38

      

    • Mediación adulta de la internet: un estudio cualitativo con adolescentes costarricenses

      Rolando Pérez Sánchez, David Torres-Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-60

      

    • Prácticas usadas en los colegios de Bogotá para prevenir consumo de sustancias psicoactivas y agresión por estudiantes de secundaria y media

      Dario Maldonado Carrizosa, Catalina Salcedo Arzayus, Sandra García Jaramillo, Andrés Elías Molano Flechas, Carolina Blanco, Adriana María Vargas

      • Resumen
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      págs. 61-84

      

    • Emprendimiento e innovación en educación técnico profesional: percepción desde los docentes y directivos

      Angélica Jeannette Vera Sagredo, Jaime Aroldo Constenla Núñez, Pilar Jara Coatt, Adrián Lassalle Cordero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-108

      

    • Papel del docente y de la escuela en el fortalecimiento de los Proyectos de Vida Alternativos (PVA)

      Karen García Yepes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-134

      

    • Educación, Memoria Histórica y Escuela: Contribuciones para un estado del arte

      Nylza Offir García Vera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-170

      

    • Hablar sobre el pasado: Efectos de una experiencia educativa en memoria histórica

      Javier Alejandro Corredor Aristizábal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-202

      

    • Rastros de violencia institucional: retos para el gerente educativo como constructor de paz en la escuela

      David Arturo Ospina Ramírez, José María Mosquera Ñáñez

      • Resumen
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      págs. 203-222

      

    • Ética y formación de investigadores: la importancia de las virtudes y la sabiduría práctica

      Raúl Cuadros Contreras

      • Resumen
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      págs. 223-242

      

    • Itinerario Formativo e Investigativo en Sistematización de Experiencias (IFISE)

      Diego Fernando Barragán Giraldo, Maria Luz Ceci Ibarra Mogollón, Tito Hernando Pérez Pérez

      • Resumen
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      págs. 243-272

      

    • Représentation linguistique des mots civilisation, culture et interculturel.: Quelles constructions identitaires véhiculées par les enseignants colombiens de français ?

      Iris Viviana Delgadillo Esguerra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 273-300

      

    • School Management from the Voice of Their Protagonists in Spain

      Rosario Ordóñez-Sierra, Margarita R. Rodríguez Gallego, Antonia López Martínez

      • Resumen
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      págs. 301-324

      

  • Dossier

    • Tendencias formativas en Educación Especial en Iberoamérica

      Lady Meléndez Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 349-370

      

    • Una mirada desde la inclusión al Programa de Integración Escolar (PIE) en escuelas rurales chilenas: un análisis de casos

      Carmen Gloria Núñez Muñoz, Mónica Peña Ochoa, Bryan González Niculcar, Paula Ascorra Costa

      • Resumen
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      págs. 371-392

      

    • Habilidades de autodeterminación en estudiantes chilenos con discapacidad intelectual: avanzando hacia una inclusión exitosa

      Izaskun Álvarez Aguado, Vanessa Vega Córdova, Karla Campaña Vilo, Félix González Carrasco, Herbert Spencer González, Rodrigo Arriagada Chinchón

      • Resumen
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      págs. 393-418

      

    • Universidad y discapacidad: “La estrategia básica es la perseverancia”

      Maria del Pilar Oviedo Cáceres, Andrea Hernández Quirama

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 419-438

      

    • Hacia una comprensión de las aproximaciones institucionales a los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales: primeros pasos para incluirlos en la escuela

      María Caridad García-Cepero, Juliana Iglesias Velasco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 439-460