Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

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  Año 2020, Vol. 13, Número 1. Dedicado a: Aprendiendo a Evaluar para Aprender en la Educación Superior

  • Aprendiendo a evaluar para aprender en la educación superior

    María Soledad Ibarra Saiz, Gregorio Rodríguez Gómez

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    págs. 5-8

    

  • La percepción de los estudiantes sobre los sistemas de evaluación formativa aplicados en la educación superior

    Roberto Souto Suárez, Francisco Jiménez Jiménez, Vicente Navarro Adelantado

    • Resumen
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    págs. 11-39

    

  • Aprendiendo a través de tareas de evaluación auténticas: Percepción de estudiantes de grado en educación infantil

    Jaione Cubero Ibáñez, Nicolás Ponce González

    • Resumen
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    págs. 41-69

    

  • Evaluación formativa como elemento básico en la estrategia integral de aprendizaje ABPD, para futuros docentes

    Mª Covadonga de la Iglesia Villasol

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    págs. 71-92

    

  • Aprendizaje basado en proyectos y estrategias de evaluación formativas: percepción de los estudiantes universitarios

    Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Raquel Casado Muñoz

    • Resumen
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    págs. 93-110

    

  • La evaluación para el aprendizaje en la educación superior: Retos de la alfabetización del profesorado

    Hilda Mar Rodríguez Gómez, Marta Lorena Salinas

    • Resumen
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    págs. 111-137

    

  • Exploración del comportamiento de un instrumento para evaluar la función de tutoría académica en el contexto de escuelas normales

    Salvador Ponce Ceballos, Yaralín Aceves Villanueva, Brenda Imelda Boroel Cervantes

    • Resumen
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    págs. 139-155

    

  • Aprender a evaluar mediante juegos de simulación en educación superior: Percepciones y posibilidades de transferencia para los estudiantes

    Miguel Angel Gómez Ruiz, María Soledad Ibarra Saiz, Gregorio Rodríguez Gómez

    • Resumen
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    págs. 157-181

    

  • Educación socioemocional: Descripción y evaluación de un programa de capacitación de profesores

    Teresita Marchant Orrego, Neva Milicic, Paulina Soto Vásquez

    • Resumen
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    págs. 185-203

    

  • Efecto del uso de la estrategia de enseñanza aprendizaje basado en problemas (ABP) en el desarrollo de las destrezas de comprensión y análisis de la estadística descriptiva

    Luz Celenia Colón Ortiz, Jaime Ortiz Vega

    • Resumen
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    págs. 205-223

    

  • Evaluación de la validez y fiabilidad de un sistema de test basado en el grado de confianza del estudiante

    Carlos Valencia Rodríguez, María Yolanda Ortega Latorre, Paloma Huerta Cebrián

    • Resumen
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    págs. 225-238

    

  • Validación de una escala para medir la calidad instruccional (CAIN) en formadores

    José Pablo Siqueiros Aguilera, Martha Olivia Peña Ramos, Jesús Tánori Quintana, Jesús Francisco Laborín Álvarez

    • Resumen
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    págs. 239-250

    

  • Sistema de evaluación inteligente para medir habilidades de razonamiento matemático

    Roberto Contreras, Etelvina Archundia Sierra, Héctor David Ramírez Hernández, Nelva Betzabel Espinoza Hernández, Verónica Judith Hernández Moyotl

    • Resumen
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    págs. 251-280