Revista Fuentes

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  Año 2020, Vol. 22, Número 1

  • La educomunicación en la documentación pública, privada y académica colombiana en su compresión de la cuestión social

    Patricia Muñoz Borja, Rosa García Ruiz, José Ignacio Aguaded Gómez

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    págs. 1-13

    

  • Validación de un cuestionario para evaluar el uso de tecnologías para la gestión del conocimiento en estudiantes de secundaria

    Sheila García Martín, Isabel Cantón Mayo

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    págs. 13-23

    

  • Comparaciones múltiples de dificultades emocionales y de comportamiento, procesos de comunicación, vocabulario receptivo y razonamiento abstracto en niños y adolescentes con dispositivos auditivos en Islas Canarias

    Olga María Alegre de la Rosa

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    págs. 24-36

    

  • Mobile learning en las diferentes etapas educativas. Una revisión bibliométrica de la producción científica en Scopus (2007-2017)

    Francisco Javier Hinojo Lucena, Inmaculada Aznar Díaz, José María Romero Rodríguez

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    págs. 37-52

    

  • Acompañamiento sociopedagógico, holismo y longitudinalidad: Claves de una buena práctica con un menor infractor

    David Herrera Pastor, M. Teresa Padilla-Carmona, José González-Monteagudo

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    págs. 53-64

    

  • Estudio etiológico de los errores del alumnado francófono de catalán nivel B1

    Anna Joan Casademont

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    págs. 65-74

    

  • Análisis de la incidencia de la edad en la competencia digital del profesorado preuniversitario español

    Jesús López Belmonte, Santiago Pozo Sánchez, Esteban Vázquez Cano, José López

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    págs. 75-87

    

  • Validación y fiabilidad del Cuestionario sobre Acoso entre Estudiantes Universitarios (QAEU)

    Juan Pedro Martínez Ramón, Inmaculada Méndez Mateo, Cecilia Ruiz Esteban, Fuensanta Cerezo Ramírez

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    págs. 88-104

    

  • Factores que inciden en la deserción estudiantil en carreras de perfil Ingeniería Informática

    Niurys Lázaro Álvarez, Zoraida Callejas Carrión, David Riol Cabrejas

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    págs. 105-126

    

  • Motivación y concepciones que alumnos de educación básica atribuyen a su rendimiento académico en matemáticas

    Miryam Sofía Corredor García

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    págs. 127-141