Estudios pedagógicos

• 

  Año 2019, Vol. 45, Número 2

  • Competencias docentes interculturales. Multiculturalidad y consecuencias para la inmigración

    Jorge Alarcón Leiva, José Juan Márquez Sánchez

    • Resumen

    págs. 7-27

    

  • Diferencias en la elección de establecimiento educacional para la población local e inmigrantes: Caso chileno

    Juan Pedro Eberhard Aguirre, Catalina María Lauer Zegarra

    • Resumen

    págs. 29-45

    

  • El efecto migratorio en la asistencia escolar en Chile

    Leidy Y. García, Miguel Friz Carrillo

    • Resumen

    págs. 47-59

    

  • Creencias de los adultos sobre la emoción de los niños: una propuesta de exploración en contextos de diversidad cultural

    Enrique Riquelme Mella, Edgardo Miranda Zapata, Amy G. Halberstadt

    • Resumen

    págs. 61-81

    

  • Formación inicial docente y espacios fronterizos. Profesores en aulas culturalmente diversas. Región de Arica y Parinacota

    Eugenio Sánchez Espinoza, Carmen Norambuena Carrasco

    • Resumen

    págs. 83-99

    

  • Evaluación en contexto MAPUCE BAFKEHCE: las voces del profesorado en la Araucanía

    Miguel Del Pino, Froilán Cubillos Alfaro, Diego Pinto Veas

    • Resumen

    págs. 101-119

    

  • Identidad docente y políticas de accountability: el caso de Chile

    Claudia Carrasco Aguilar, Antonio Luzón Trujillo, Verónica López

    • Resumen

    págs. 121-139

    

  • Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica

    Francisco Enrique Rodríguez Alveal, Claudia Vásquez Ortiz, Francisco Rojas Sateler

    • Resumen

    págs. 141-153

    

  • Límites y desafíos para incorporar el enfoque intercultural en la educación escolar de estudiantes inmigrantes en La Araucanía

    Héctor Torres Cuevas

    • Resumen

    págs. 155-167

    

  • La evaluación educativa en estudiantes en situación de discapacidad en la universidad: desafíos y propuestas

    Pamela Tejeda Cerda

    • Resumen

    págs. 169-178

    

  • El problema teoría-práctica en los modelos de formación del profesorado: Una mirada psicológica

    Marc Clarà

    • Resumen

    págs. 179-195

    

  • Evaluación en contextos indígenas: el papel de las ideologías en la pertinencia cultural del proceso

    Yeny Vargas Iturra

    • Resumen

    págs. 197-208