REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias

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  Año 2021, Vol. 20, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Processos de (re)construção de significados em Aulas de Campo Ubíquas para o desenvolvimento da alfabetização científica

    Monalisa Silva, Melissa T. O. da Silva, André Cotelli do Espírito Santo, Ana Paula Legey

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    págs. 1-25

    

  • Educação científica e educação ambiental: aproximações na prática docente

    Debora Bezerra de Santana, Monica Lopes Folena de Araújo

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    págs. 26-48

    

  • Metodologia ativa no ensino de Química: avaliação dos contributos de uma proposta de rotação por estações de aprendizagem

    Flávia Braga do Nascimento Serbim, Adriana Cavalcanti dos Santos

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    págs. 49-72

    

  • Investigação da aprendizagem significativa do conceito de equilíbrio químico por meio de modelos mentais expressos por licenciandos em Química

    Paola Gimenez Mateus, Luiz Henrique Ferreira

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    págs. 73-98

    

  • Um estudo sobre a apropriação de conceitos de termoquímica na perspectiva Ciência Tecnologia Sociedade e Ambiente

    Andressa Algayer da Silva Moretti, Zenaide de Fátima Dante Corrêa Rocha

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    págs. 99-113

    

  • Comparación del conocimiento metacognitivo sobre la lectura de textos de Biología entre estudiantes de la Ciudad de Buenos Aires

    Mariela H. Miño, Sol N. Toia, Gastón Pérez, Tatiana N. Gutiérrez, Leonardo González Galli, Elsa Meinardi

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    págs. 114-134

    

  • Compreensões de estudantes de uma universidade pública em relação à investigação científica

    Letícia Manica Grando, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade, Fernanda Aparecida Meglhioratti

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    págs. 135-153

    

  • Integración disciplinar y metacientífica en la formación del profesorado: La construcción de los hechos científicos

    Eduardo Enrique Lozano, Paula Natalia Mut, María Cecilia Cremer, Nora Bahamonde

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    págs. 154-176