Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP

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  Año 2021, Vol. 24, Número 2. Dedicado a: Formación inicial y continua en tiempos de crisis

  • Artículos

    • Competencia emocional en maestros de educación infantil y primaria: fuentes de variabilidad y sugerencias de mejora.

      Begoña García Domingo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-15

      

    • El proceso formativo de citación y las necesidades del alumnado universitario

      Ana María Porto Castro, María Cristina Pérez Crego, María Josefa Mosteiro García, Alvaro Lorenzo Rey

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-33

      

    • Evaluar la creatividad y las funciones ejecutivas: propuesta para la escuela del futuro

      Inmaculada Sánchez Macías, Jairo Rodríguez Medina, José L. Aparicio Herguedas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-50

      

    • Acción Tutorial en Formación Profesional: perspectiva del profesorado

      Antonia Cascales Martínez, María Angeles Gomariz Vicente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-65

      

    • Actitudes de los maestros en formación hacia las lenguas extranjeras y la educación multilingüe

      Iris Orosia Campos Bandrés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-80

      

    • Factores Asociados a las Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios con y sin trabajo remunerado

      Daniel Garrote Rojas, Sara Jiménez Fernández, Paola Ritacco Real

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-96

      

    • Acoso escolar en Educación Primaria y en Educación Secundaria en Badajoz. Análisis de los factores de riesgos

      Manuel Fernández Guerrero, Miriam Suárez Ramírez, Jorge Rojo Ramos, Sebastián Feu Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-111

      

    • Estudio acerca de las opiniones del profesorado universitario en la Región de Murcia sobre la formación de métodos activos

      David Jiménez Hernández, Patricia Sancho Requena, Sergio Sánchez Fuentes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 113-124

      

  • Monografía

    • Indagación narrativa y construcción de identidades docentes: la reflexión pedagógica como herramienta de formación docente

      Diana Marín Suelves, María Isabel Pardo Baldoví, María Isabel Vidal Esteve, Ángel San Martín Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-138

      

    • Análisis del rol del docente universitario a partir de una crisis sanitaria: el proceso de una resignificación de lo presencial a lo virtual

      Martha Patricia Astudillo Torres, Florlenis Chévez Ponce

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-151

      

    • Cultura profesional y TIC en la formación del profesorado en tiempos de crisis: la percepción de los docentes

      Quintín Álvarez Núñez, Silvia López Gómez, Ana Parada Gañete, Daniela Gonçalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-165

      

    • Luces, sombras y retos del profesorado entorno a la gamificación apoyada en TIC: un estudio con maestros en formación

      María Mercedes Romero Rodrigo, María López Marí

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-179

      

    • El “desierto digital”: repercusiones de la COVID-19 en la Educación en España y Brasil

      María Edna Moura Viera, Maria da Graça Luderitz Hoefel, José Tomás Real Collado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-191

      

    • La formación inicial y continua del cuerpo docente de FP: satisfacción y competencia percibida en tiempos de crisis

      Raquel Mariño Fernández, Eva María Barreira Cerqueiras, Laura Rego-Agraso, Maike Irmscher

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-209

      

    • ¿Es necesaria la formación del profesorado en metodologías inclusivas?: Un estudio en centros de Messina

      Josefina Lozano Martínez, Antonia Cava, Gianluca Minutoli, Irina Sherezade Castillo Reche

      • Resumen
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      págs. 211-225

      

    • La pedagogía de la muerte en la formación inicial docente

      Ernesto Colomo Magaña, Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza, Nuria Cuevas Monzonís

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 227-241