Entramados: educación y sociedad

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  Año 2021, Vol. 8, Número 9

  • Editorial

    • Una invitación a la desestabilización y a lo vital

      Sebastian Trueba

      • Texto completo

      págs. 6-8

      

  • Entrevista

    • Una deconstrucción impostergable: Entrevista a Lelia Albarracín sobre el abordaje de la diversidad cultural en el ámbito educativo actual del NOA

      María Constanza Alderetes (entrev.), Lelia Inés Albarracín (entrevistado)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 10-19

      

  • Artículos

    • Prácticas docentes en tiempos pandémicos: un estudio acerca de las dinámicas de inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias públicas emplazadas en contexto de pobreza urbana

      Cintia Schwamberger, Silvia M. Grinberg

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-34

      

    • Movimientos para/en experienciar la investigación; anclajes y complicidades que cohabitan paisajes metodológicos

      Luciana S. Berengeno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-46

      

    • Las comunidades profesionales de aprendizaje. El caso de una institución educativa privada del distrito de San Isidro

      Joel Alberto Rojas Hernández, Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 48-62

      

    • Una mirada de los vínculos socio-educativos del Instituto Superior de Formación Docente en el desarrollo urbano de las localidades periféricas

      Agustín Villarreal, Julia Pignotti, José Hilario Carvajal Behrends

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 64-80

      

    • Las Prácticas Profesionalizantes en un Centro de Formación Profesional: El caso del curso de Auxiliar en Producción y Manejo Forestal y Floricultura

      Melisa Anabel Florez, Ana María D'Andrea, Federico Butti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 82-96

      

    • Las Nuevas Escuelas Secundarias Preuniversitarias (2013-2020): la inclusión como paradigma

      Mariano Anderete Schwal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 98-110

      

    • ¿La inclusión educativa como intrusa? Diálogos entre estudiantes y formadores del nivel superior en el marco de una investigación

      Carmen Belén Godino Morales, María Luján Montiveros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 112-124

      

    • La dimensión pedagógica-didáctica en la docencia universitaria. Aportes y desafíos para la enseñanza de la Macroeconomía en la Facultad de Ciencias Económicas y sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata

      Hernán Ariel Garré

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 126-137

      

    • (Des)Protección, deseos detenidos y pedagogías resurgentes

      Paula Valeria Gaggini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-145

      

    • Descontracturar la pedagogía en tiempos provocadores: A propósito de la investigación (auto)biográfica y los futuros posibles en educación

      Mariana Paula Martino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-154

      

  • Dossier

    • Juventudes e educação: Cenários educacionais em tempos de reformas

      Adelson Dias de Oliveira

      • Texto completo

      págs. 156-158

      

    • Possibilidades e entraves de uma comunidade virtual de prática nas aulas de matemática na educação de jovens e adultos

      Eduardo Brito Correia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 160-167

      

    • “Você não sabe o quanto eu caminhei pra chegar até aqui”: Narrativa da construção de uma pesquisa com professores na perspectiva epistêmico-metodológica da (auto)biografia

      Liz Sandra Souza e Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 168-175

      

    • O processo de ensino aprendizagem por intermedio das tecnologias: Uma revisão sistemática das literaturas nacionais e internacionais

      Dejanilde dos Santos Freire, Alexandre Junior de Souza Menezes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 176-184

      

    • “Metodologia de cartas” como estratégia metodológica para entender os fluxos urbanos de jovens contemporâneos

      Victor Hugo Nedel Oliveira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-193

      

    • A juvenilização da educação de [jovens e] adultos: um fenômeno histórico

      Jailson Costa da Silva, Divanir Maria de Lima Reis, Marinaide Lima de Queiroz Freitas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 194-203

      

    • Cultura escolar e cultura popular: perspectivas de inovação pedagógica

      Manoel Augusto Miranda Dourado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 204-212

      

    • “Aiai… este professor é engraçado!”: narrativas de um pibidiano homossexual acerca das impressões sobre seu corpo estranho no ambiente escolar

      Geovano Morgado da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-221

      

    • Narrativa de formação dos professores: práticas do estágio na educação infantil inclusiva

      Jhonatan Oliveira Silva, Pedro Paulo Souza Rios

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 222-230

      

    • Protagonismo juvenil e participação escolar: sob o olhar dos estudantes

      Dayane Priscilla dos Anjos, Francisco Audy Anjos Freire Júnior, Kaiomarcos Luciano Santos Ferreira, Thatiany Rodrigues Ferreira, Iracema Campos Cusati

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-240

      

  • Reseña

    • “Contesting the global development of sustainable and inclusive education. Education Reform and challenges of neoliberal globalization” de Antonio Teodoro (Colección Critical Global Citizenship education – Editorial Routledge, Taylor and Francis Group. New York and London) 2020

      Judith Naidorf (res.)

      Es reseña de:

      • Contesting the global development of sustainable and inclusive education. Education Reform and challenges of neoliberal globalization

        Antonio Teodoro

        New York and London : Routledge, 2020

      • Texto completo

      págs. 242-245

      

    • Maggio, M. (2021): Educación en pandemia: Guía de supervivencia para docentes y familias. Paidós Argentina; 214 páginas

      Paula Valeria Gaggini (res.)

      Es reseña de:

      • Educación en pandemia: Guía de supervivencia para docentes y familias

        M. Maggio

        Argentina : Paidós, 2021

      • Texto completo

      págs. 247-248