EDMETIC (Revista de Educación Mediática y TIC)

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  Año 2021, Vol. 10, Número 2. Dedicado a: Estudios bibliométricos sobre el impacto de las TIC; I-III

  • Presentación: Estudios bibliométricos y TIC

    Esther María Vega Gea

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    págs. 1-3

    

  • Aula invertida y su impacto en el rendimiento académico: una revisión sistematizada del período 2015-2020

    José Maria Rodríguez Jiménez, Maria Elena Perez Ochoa, Oscar Ulloa Guerra

    • Resumen
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    págs. 1-25

    

  • Revisión de la producción científica sobre la Realidad Virtual entre 2016 y 2020 a través de Scopus y WOS

    Eduardo Menjivar Valencia, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, Teresa Linde Valenzuela

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    págs. 26-55

    

  • Etología de la competencia mediática en la sociedad digital del siglo XXI: una revisión documental

    Javier González, Fernando Tucho

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    págs. 56-80

    

  • El impacto de las TIC en el alumnado con discapacidad en la Educación Superior. Una revisión sistemática (2010-2020).

    José María Fernández Batanero, Pedro Román Graván, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero

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    págs. 81-105

    

  • E-learning y desarrollo de competencias clave: un estudio bibliométrico

    Diana Marín Suelves, Vicente Gabarda Méndez, María Isabel Vidal Esteve

    • Resumen
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    págs. 106-138

    

  • Satisfacción de los estudiantes universitarios con las clases virtuales adoptadas en el marco de la pandemia por COVID-19

    María Luisa Tavera, Andrés Paz, Enmanuel Silvestre, Alexander Javier Montes Miranda, Vladimir Figueroa Gutiérrez

    • Resumen
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    págs. 139-162

    

  • Ficción, jóvenes y narrativas transmedia en entornos virtuales

    César López

    • Resumen
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    págs. 163-183

    

  • Salidas de campo y Educación para el desarrollo sostenible. Una propuesta para la participación juvenil usando el storytelling digital

    Meriam Boulahrouz Lahmidi

    • Resumen
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    págs. 184-201

    

  • El rol de las redes sociales en la mejora de la enseñanza desde la perspectiva de los profesores de las escuelas elementales en Jerusalem este

    Wafa Nur Hamdan

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    págs. 202-226

    

  • Motivación y pertenencia al grupo en las Comunidades Virtuales de Aprendizaje en la universidad. Estudio comparativo

    Arantzazu López de la Serna, Naiara Bilbao Quintana, Ainara Romero Andonegui

    • Resumen
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    págs. 227-249