Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana

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  Año 2007, Vol. 41, Número 1. Dedicado a: Formación inicial y continua de profesores

  • La certificación de los conocimientos disciplinarios y pedagógicos de los egresados de las carreras de pedagogía: elementos para su contextualización

    Pilar Aylwin Jolfre, Paulina Peña Bizama

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 13-35

    

  • La formación de los formadores de profesores: ¿Para cuándo en chile?

    José Cornejo Abarca

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 37-55

    

  • Formación de profesores: una reflexión y una propuesta

    Araceli de Tezanos

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 57-75

    

  • El desarrollo profesional continuo de los docentes: Lo que nos dice la experiencia internacional y de la región Latinoamericana

    Beatrice Ávalos

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 77-99

    

  • Desafíos del e-learning para la formación continua de profesores

    Adriana Vergara González

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 101-114

    

  • Principios y Estrategias del Programa de Educación en Ciencias basada en la Indagación (ECBI)

    Rosa Devés, Pilar Reyes Jaramillo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 115-131

    

  • Formación de los profesionales de la educación: Estrategias de gestión en centros escolares

    Berta Servat Poblete

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 133-148

    

  • La profesión docente en Chile: Saberes e identidades en su historia

    Iván Núñez Prieto

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 149-164

    

  • ¿Es posible formar un profesor con “competencias” humanista/cristianas?

    Rolando N. Pinto Contreras

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 165-187

    

  • Consideraciones para el análisis de la Investigación sobre Formación Docente en Chile

    Tatiana Elena Cisternas León

    • Resumen
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    págs. 189-206

    

  • Mejorando la formación y el desarrollo profesional docente en Latinoamerica

    Denise Elena Vaillant Alcalde

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 207-222

    

  • Características sociodemográficas y posición en la estructura social de los docentes de Argentina, Brasil y México

    Emilio Tenti Fanfani, Cora Steinberg

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 223-253

    

  • l’interdisciplinarité et la formation à l’enseignement: analyse de résultats de deux recherches

    Yves Lenoir, Abdelkrim Hasni, François Larose

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 255-276

    

  • Las imágenes de los profesores: Investigación e investigaciones

    Jean Houssaye

    • Resumen
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    págs. 277-291

    

  • Mejoras en colegios: Requisitos para la formación de profesores

    Michael Fullan

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 293-314