Revista colombiana de educación

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  Año 2022, Número 85. Dedicado a: Videojuegos (volumen 2)

  • Dossier

    • Diseño participativo como método para la creación de videojuegos críticos. Un videojuego sobre acoso sexual como estudio de caso.

      Carlos Roberto Torres Parra, Roberto Cuervo Pulido, Juliana Flórez Flórez, Omar Ramírez

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    • ¿Son los videojuegos herramientas adecuadas para aprender a aprender?

      Santiago Fernández Lanza

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    • Videojuegos en prácticas del inglés de menores con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

      Jhonny Saulo Villafuerte Holguín

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    • Investigación con videojuegos en educación. Una revisión sistemática de la literatura de 2015 a 2020

      Jorge Guerra Antequera, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez

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    • Oportunidades de los videojuegos bélicos para activar el pensamiento crítico: opinión de los jugadores

      María Esther del Moral Pérez, Christian Rodríguez González

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    • Autoeficacia y logro de aprendizaje en estudiantes con diferente estilo cognitivo en un videojuego

      Omar López Vargas, María Bermúdez Mártínez, Luis Bayardo Sanabria Rodríguez

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    • Experiencia STEM: desarrollo del pensamiento matemático a través de videojuegos meteorológicos.

      Juan Guillermo Ramírez Orozco

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    • Los videojuegos como medio de transmisión de aprendizajes en la educación formal. Una revisión bibliográfica en el contexto luso-español

      Ana Sotomayor González, Felipe Gértrudix Barrio, Begoña Rivas Rebaque

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  • Investigación

    • Estudio sobre producción del lenguaje en niños con parálisis cerebral usuarios de Comunicación Aumentativa y Alternativa

      Andrea Viera, Florencia Reali

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    • Innovación y escenas pedagógicas: formadores de profesores en laboratorio de aprendizaje

      Dánisa Salinas, Juan Felipe Calderón

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    • Aprendizajes invisibles en educación expandida. Un estudio de caso en personas desempleadas

      Juan Ramón Rodríguez Fernández, Enrique Javier Díez Gutiérrez

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    • ¿Qué es un docente de calidad?: Perspectivas de docentes y estudiantes de una institución de educación superior en Colombia

      Karen Ripoll Núñez, Camilo Andres Arrieta Caycedo

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    • Estado de la cuestión sobre la enseñanza de la oralidad en la educación formal

      Ligia Ochoa Sierra

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    • Experiencias maestros en el trabajo con estudiantes inmigrantes: Desafíos para el logro de aulas inclusivas

      Andrea Flanagan Bórquez, Kimberly Cáceres Silva, Javiera Reyes

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    • Cuando la exclusión escolar se presenta como “oportunidad”: una aproximación etnográfica a la Movilidad Interescolar Temprana (MIET)

      Jordi Pàmies Rovira, Ovidio Cárcamo Hernández

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    • Significados docentes en la construcción de conocimiento en investigación para la formación inicial de profesores de historia y geografía. Emergencia de la co-construcción

      Raquel Rebolledo Rebolledo, Omar Turra Díaz

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    • La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad

      Edurne Chocarro de Luis, Magdalena Sáenz de Jubera Ocón

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    • Danza Inclusiva con personas Sordas: un estado de la cuestión

      María de Jesús Blanco Vega, Juliana Patricia León Suárez, Dora Inés Calderón

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