Acta Scientiarum. Education

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  Año 2022, Vol. 44, Número 1

  • Genius loci: ensayo sobre el lugar de la Diferencia en la educación para todos

    Sílvia Ester Orrú

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  • La educación feminista popular em uma perspectiva descolonial latinoamericana

    Marcia Doralina Alves

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  • Educación para la ciudadanía global

    Williams Ibarra, Elisa Calderón Aguilar

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  • Mapeo de las tendencias de enseñanza de arte en licencias en lenguas artísticas en Mato Grosso do Sul

    André Freire Mastrorocco, Isabella Fernanda Ferreira

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  • Conocimientos didático-pedagógicos y el libro de texto de filosofía

    António João Ferreira Macedo e Santos, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria

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  • El uso del método prosopográfico en la historia de la educación de la revista ‘A Maçonaria en el Estado de São Paulo’ (1912-1932)

    Ivanilson Bezerra da Silva, Jefferson Carriello do Carmo

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  • Caminos de los educados de EJA: recuerdos, realidades y sueños desde una perspectiva humanizadora

    Madson Pinto dos Santos, Rosária Helena Ruiz Nakashima

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  • Enseñar filosofía y política: una aproximación desde Hannah Arendt

    Sandra Soares Della Fonte, Viviane Vaz Gave

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  • La pertinencia de la escritura y la oficialización del uso del lengua portuguesa en la documentación régia de Portugal en tiempo de D. Dinis (1279-1325)

    Cleusa Teixeira de Sousa

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  • Directrices para la difusión de la educación a distancia, a partir del análisis del prejuicio contra esta modalidad educativa

    Gustavo Guimarães Machisotti, Sergio Luiz Braga França, Jose Rodrigues Faria Filho, Sandra Regina da Rocha Pinto

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  • Educación del Campo en el marco del estado capitalista: la realidad de Vitória da Conquista-BA

    Elisângela Andrade Moreira Cardoso, Ivanei de Carvalho dos Santos, Arlete Ramos dos Santos

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  • Habilidades digitales de las personas mayores: un enfoque en la construcción de materiales digitales

    Bruna Kin Slodkowski, Leticia Rocha Machado, Patricia Alejandra Behar

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  • Mapeando el debate sobre la enseñanza de la Sociología en Brasil: un análisis de los temas y agentes presentes en los GT de la Eneseb (2013-2021)

    Amurabi Oliveira

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  • La(s) ruta(s) no Tomadas y la Internacionalización en Brasil: Trayecto o Destino?

    Gabriel Brito Amorim, Kyria Rebeca Finardi

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  • John Dewey: interés y esfuerzo en debate

    Karina dos Santos de Moura Buzin, Aparecida Favoreto

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  • El trabajo pedagógico en la perspectiva de pedagogos que actuan em la Educación No Escolar

    Leonardo Rolim

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  • Problematización como herramienta para la formación del profesorado sobre metodologías activas

    Renata Godinho Soares, Sara Lima, Vanderlei Folmer, Jaqueline Copetti

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  • Educación y ‘ciberultura’: ¿cómo se preparan los futuros docentes para llevar a cabo procesos educativos dirigidos a los estudiantes con atención parcial continua?

    Claudecir dos Santos

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  • Ensayo sobre intencionalidad pedagógica y tradición: la tensión como princípio educativo

    Bruno Dos Santos Pastoriza

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  • Visualización de los datos en software de soporte análisis cualitativo

    Luiz Rafael dos Santos Andrade, Ronaldo Linhares, António Pedro Costa, Fernanda Santiago do Carmo Souza

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  • Aula invertida con orientación y aprendizaje basado en problemas a través del proyecto, con el apoyo de la gestión del conocimiento

    Daniela Bissoli Fiorini, Iara Carnevale de Almeida, Maria Gabriela Costa Lazaretti, Letícia Fleig Dal Forno

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  • (¿)(¡)La escuela va al museo(!)(?): una visión de los coordinadores pedagógicos y la gestión educativa en Uberaba, Minas Gerais

    Bruno Inácio da Silva Pires, Pedro Donizete Colombo Junior

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  • Sprint Sprint, Brainstorming et Design Thinking revisités comme stratégies méthodologiques pour déclencher des projets créatifs et collaboratifs en classe

    Marilene Santana dos Santos Garcia, Glaucia Da Silva Brito, Fellipie Anthonio Fediuk de Morais

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  • Algoritmos, compromiso, redes sociales y educación

    Rodrigo Otávio dos Santos

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  • El uso de mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje significativa en la enseñanza de la química

    Caroline Silverio Mossi, Airton José Vinholi Júnior

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  • Narrativa: conocimiento y afectividad en la clase de educación para jóvenes y adultos escolares

    Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo

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  • Educación infantil en Brasil: la lucha por la universalización, derecho a la educación de calidad y formación de los profesores

    Maria Eunice França Volsi, Luciana Figueiredo, Jani Alves da Silva Moreira

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  • Comunidad de prácticas de asistencia docente: análisis del compromiso mutuo, objetivo común y repertorio compartido

    Katheri Maris Zamprogna, Vânia Marli Schubert Backes, Jouhanna do Carmo Menegaz, Sabrina da Silva de Souza

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  • A-do-le-ta: movimiento y desarrollo de 0 a 3 años

    Heloisa Toshie Irie Saito, Vânia de Fátima Matias de Souza, Juliana Macedo Balthazar Jorge, Debora Luppi Souto

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  • La transfilosofía sentipensante de la Educación Matemática Decolonial Transcompleja

    Milagros Elena Rodríguez

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