Temps d’Educació

• 

  Año 2022, Número 63

  • ARXIUS DIGITALS DE PENSAMENT PEDAGÒGIC

    • Pragmatisme i pedagogia

      Núria Sara Miras Boronat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-1

      

    • Fenomenologia i pedagogia

      Joan González Guardiola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 2-2

      

    • Pensamiento pedagógico y posestructuralismo: deconstrucción y diferencia

      Santiago Pich

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-3

      

  • Monografia: Reflexions pedagògiques a propòsit d'una pandèmia

    • Reflexions pedagògiques a propòsit d’una pandèmia. Presentació

      Alex Egea Andrés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-11

      

    • Lliçons pedagògiques arran d’una pandèmia (in)esperada

      Ferran Sánchez Margalef

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-23

      

    • La pérdida del rostro en tiempos de pandemia: aproximación filosófica a una nueva realidad educativa

      Miquel Juny Canals

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-43

      

    • ¿La desaparición del aula? Reflexiones pedagógicas a propósito del COVID-19

      Raúl Navarro Zárate

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-58

      

    • El cierre de los centros educativos durante la pande-mia. Un análisis sobre la brecha de género, la interseccionalidad y el derecho a los cuidados

      Judith Muñoz Saavedra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-82

      

    • Autonomía y aprendizaje autónomo en los tiempos del coronavirus: entre la conmoción pandémica y la esperanza postpandémica

      Laura Fontán de Bedout

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-95

      

    • La influència de les emocions en l’educació davant la COVID-19: el cas de Catalunya des de la percepció del professorat

      Èlia López Cassà, Núria Pérez Escoda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-107

      

    • La voz de los y las profesionales de los servicios educativos y de apoyo a la inclusión. Transformaciones a partir del 2020

      Isabel Sánchez Guerrero, Fina Ferrer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-127

      

    • Discapacitat intel·lectual i quarantena: els efectes del confinament en el benestar subjectiu d’infants i joves

      Rafel Argemí i Baldich, Angelina Sánchez Martí, Jorge Luis Méndez Ulrich, Ana Belén Cano Hila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-145

      

    • L’educació d’adults i l’aprenentatge al llarg de la vida: tendències i necessitats en temps de COVID-19

      Isabel Sánchez Guerrero, Pilar Figuera Gazo, Amelia Tey

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-163

      

    • La COVID-19, una possibilitat per millorar l’educació en línia: El cas de l’educació postobligatòria i la formació professional

      Jordi Brasó i Rius, Meritxell Arderiu Antonell

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-177

      

    • L’acció comunitària com a estratègia de millora educativa i construcció de ciutadania en època de pandèmia

      Antonio Alcántara, Conxita Roca, Alicia Cuello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-192

      

  • Estudis i recerques

    • Una revisió conceptual de l’hora SEP (suport escolar personalitzat) com a mesura de prevenció del fracàs escolar

      Josep María López Madrid

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 195-208

      

    • Els reptes de les altes capacitats intel·lectuals a les Illes Balears. Visió educativa

      David Sánchez Llull, Cristina Bielsa Zarzoso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-226

      

  • Temps de memòria

    • La gimnástica en los colegios privados de Barcelona durante la revolución liberal (1833-1868)

      Xavier Torrebadella i Flix

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-253

      

  • Testimonis pedagògics

    • ¡Y todo por una historia de vida! Orígenes y primeros tiempos de la educación Freinet en España

      Fernando Jiménez Mier y Terán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 257-279

      

  • Reflexions i assaigs

    • Vindicació filosòfica de la matèria

      Mercè Rius

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-292

      

  • Notes de lectura

    • Victor Klemperer i el nou humanisme pedagògic després del nazisme

      Enric Prats, Conrad Vilanou

      • Texto completo

      págs. 313-322

      

    • A l’abric de la intempèrie

      Miquel Tormo Sanjuan

      • Texto completo

      págs. 323-325

      

    • Reflexiones en y desde la frontera: rupturas y vínculos pedagógicos

      Laura Fontán de Bedout

      • Texto completo

      págs. 327-330

      

    • La veu és el flascó que conté la paraula: vers una filosofia amb sonoritat pròpia

      Eric Ortega González

      • Texto completo

      págs. 331-334