Campo abierto: Revista de educación

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  Año 2022, Vol. 41, Número 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: CARE

  • Análise da demanda e do caráter das perguntas de estudantes a partir da observação de um fenômeno

    Simone Mertins, Carla Melo da Silva, Lorita Aparecida Veloso Galle, Marcelo Prado Amaral Rosa

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    págs. 1-12

    

  • Evaluación de la comprensión lectora en estudiantes de reciente ingreso de una carrera universitaria en el ecuador

    Elking Raymond Araujo Bilmonte, Verónica Gabriela Maldonado Garcés, Marcelo Sevilla Silva

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    págs. 13-33

    

  • Propuesta de unidad didáctica para educación física:: conociendo los deportes para personas con parálisis cerebral”

    Víctor Hernández Beltrán, Luisa Gámez Calvo, Julia Luna González, José Martín Gamonales Puerto

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    págs. 35-50

    

  • Trabajando conjuntamente aritmética y geometría: el tablero geonumérico, nuevo recurso didáctico para educación matemática

    Lorenzo J. Blanco Nieto, Ana Caballero Carrasco, Miguel Ángel Bas Sánchez, Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo

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    págs. 51-64

    

  • Potencialidades, limites e desafios para trabalhar conceitos matemáticos a partir de situações-problemas sobre a covid-19

    Tanise Paula Novello, Karine Cunha Duarte Silva, Errol Fernando Zepka Pereira Junior

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    págs. 65-80

    

  • Influencia de las TIC como factor predictor de actividad física en jóvenes: revisión de la literatura

    Miguel Ángel Durán Vinagre, Sebastián Feu Molina, María Teresa Becerra Traver, Susana Sánchez Herrera

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    págs. 81-98

    

  • Influencia de la metodología de trabajo y el criterio de elección del tema de los trabajos grupales en asignaturas de ciencias de la salud

    Sandra Pilar Tierno, Elena Castellano Rioja

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    págs. 99-108

    

  • Avances y regresiones en la escuela normal de maestros de Badajoz: análisis de su tercer periodo histórico (1863- 1868)

    Carmelo Real Apolo

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    págs. 109-122

    

  • La lectura, ¿placer obligado?: caso del colegio villa santa maría de la comuna del bosque, Santiago de Chile

    Pablo Francisco Mora Venegas, Juan de Dios Villanueva Roa

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    págs. 123-136

    

  • La educación matemática ante la nueva reforma curricular: Recensión

    Lorenzo J. Blanco Nieto

    Es reseña de:

    • Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática / coord. por Lorenzo J. Blanco Nieto, Nuria Climent Rodríguez, María Teresa González Astudillo, Antonio J. Moreno Verdejo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Carlos de Castro Hernández, Clara Jiménez Gestal

      Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada, 2022. ISBN 978-84-338-7038-4

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    págs. 137-139