REXE: Revista de estudios y experiencias en educación

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  Año 2023, Vol. 22, Número 48

  • Investigación

    • Clima escolar y acción docente para intervenir en eventos de violencia escolar, resultados del Programa Nacional de Convivencia Escolar en el Noroeste de México

      Cesar Alan Flores Partida, José Angel Vera Noriega, Jesús Tánori Quintana

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      págs. 12-29

      

    • La voz como herramienta profesional: técnica y autocuidado vocal para el desempeño docente

      Luis Romero Romero, Karen Mariángel, Tania Baéz Cáceres, Javier Adrián De la Jara, Pamela Ávalo Miranda, Victoria Ramírez Muñoz

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      págs. 30-47

      

    • Identificación del rendimiento académico de alumnos con necesidades educativas especiales de escuelas regulares consideradas exitosas

      Ismael García Cedillo, Silvia Romero Contreras, Dora Yolanda Ramos Estrada, Silviana Rubio Rodríguez

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      págs. 48-64

      

    • Percepción de la corporeización de las emociones, según profesores/as que imparten la asignatura de Artes Visuales en Santiago de Chile

      Luis Claudio Cortés Picazo, Noemí Grinspun Siguelnitzky

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      págs. 65-83

      

    • Competencias desplegadas por futuros profesores de matemática de educación secundaria en el diseño de una Tarea Matemática

      Teresa Sanhueza Vega, Anahi Huencho Ramos, Pamela Alarcón Chávez, Emilio Cariaga López, José Barahona Mura, Valeria Carrasco Zúñiga, Sergio Sanhueza Jara

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      págs. 84-104

      

    • El análisis del practicum en la formación inicial docente: el potencial de la entrevista de autoconfrontación como actividad instrumentada

      Javier Núñez Moscoso, Catalina Núñez Díaz, Jeniffer Romero Pérez, César Maldonado Díaz

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      págs. 105-125

      

    • Fuerzas de cambio del proceso de evaluación: Percepción docentes universitarios en COVID-19

      Fabiola Jeldes Delgado, Nataly Guiñez Cabrera, Katherine Mansilla Obando

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      págs. 126-140

      

    • Tareas de aprendizaje promovidas en preguntas de instrumentos de evaluación en Educación Superior

      Alejandro Sepúlveda Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, Danilo Díaz Levicoy

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      págs. 141-151

      

    • La deshonestidad académica: estudio de caso de estudiantes de ciencias empresariales

      Karla Soria Barreto, Luz María Yáñez Galleguillos, Sylvia Paulina Leiva Rivera

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      págs. 152-169

      

    • Evaluación de tesinas en carreras de Pedagogía en Educación Básica en universidades con diferentes niveles de selección de su estudiantado

      Óscar Espinoza Díaz, Luis González Fiegehen, Luis Sandoval Vásquez, Javier Loyola Campos, Dante Castillo Guajardo

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      págs. 170-187

      

    • Revisión sistemática sobre el Model for Interpersonal Teacher Behavior

      Jorge Maluenda Albornoz, Yaranay López Angulo, Felipe Moraga Villablanca, Gabriela Flores Oyarzo, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Alejandro E. Díaz Mujica

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      págs. 188-206

      

    • Relación entre la titulación del profesorado y la calidad de las instituciones de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica brasileña

      Denilson Junio Marques Soares, Talita Emidio Andrade Soares, Ronildo Stieg, Wagner dos Santos

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      págs. 207-221

      

    • El camino de los ODM a los ODS en cinco países Sudamericanos, análisis del secundario en el ciclo bajo y ciclo alto para el periodo 2005-2017

      Christian Barajas Archila, Andrés Niño Arenas

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      págs. 222-246

      

    • Calidad de vida familiar de estudiantes chilenos con discapacidad

      Marcela Patricia Bizama Muñoz, Sandra Burdiles Melgarejo

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      págs. 247-260

      

  • Estudios y Debates Pedagógicos

    • Estimación de la fiabilidad para instrumentos de medición adaptativos

      José González Campos, Juan Aspeé Chacón, Ida Sessarego Espeleta

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      págs. 262-275

      

    • El fenómeno transnacional en el campo educativo chileno. Enfoques y conceptos para una agenda de investigación pendiente

      José Fuentes Salazar

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      págs. 276-293

      

    • Educação para o uso das mídias sociais: o cancelamento digital em foco

      Luzinete Pereira de Sousa, Sabrina Crisóstomo Rocha, Pricila Kohls dos Santos

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      págs. 294-309

      

    • La educación en ciencias naturales en la universidad intangible. Hacia una buena enseñanza remota de emergencia

      Ignacio Idoyaga, María Gabriela Lorenzo

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      págs. 310-326

      

    • Tendiendo puentes didácticos entre las narrativas autobiográficas, el pensamiento histórico disciplinar y los procesos de subjetivación: una propuesta teórica

      Andrés Felipe Soto Yonhson

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      págs. 327-343

      

  • Experiencias Pedagógicas

    • Prácticas profesionales de futuros profesores en la crisis sanitaria COVID-19: aprendizajes y experiencias desde la perspectiva de estudiantes de pedagogía y de profesores mentores del sistema escolar

      Rosse Marie Vallejos Gómez, Marcela Palma Troncoso

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      págs. 345-357

      

    • Incorporación de indicadores de inclusión educativa en la formación inicial del profesorado

      Mayra Alvarez Molina, Juanita Rodríguez Pech

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      págs. 358-376

      

    • Componente curricular distintivo con enfoque contemplativo: Abriendo las puertas a la post-secularidad en educación inicial

      Francisco Jose Leria Dulcic, Patricia Sasso Orellana

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      págs. 377-396

      

    • La tesis de maestría en educación: una experiencia de graduación oportuna

      Orietta Marquina, Claudia Achata García, Jhennifer Ramírez Mallqui, Tatiana Micalay Paredes, Dennis Muñoz Ponce

      • Resumen
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      págs. 397-415