Revista Paraguaya de Educación a Distancia (REPED)

• 

  Año 2022, Vol. 3, Número 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: REPED 3(2)

  • Editorial

    • Post Pandemia e hibridación educativa: desafíos emergentes

      Valentina Canese Caballero, Juan Ignacio Mereles

      • Texto completo

      págs. 3-5

      

  • Artículos

    • Nociones y experiencias sobre Wikipedia: el caso de maestras mexicanas de educación preescolar

      Karla Paola Martínez Ramila, Alberto Ramírez Martinell, Juan Carlos Ortega Guerrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 6-18

      

    • Formación académica para el desempeño profesional desde la perspectiva de egresados de formación docente de la FACEN, modalidad de educación a distancia

      Haida Carrera Otazo, María Cecilia Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-30

      

    • Accesibilidad en los portales web de las universidades paraguayas

      Mirtha G. Villagra, Lourdes Falcó

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-39

      

    • Cartografía de la literatura sobre bimodalidad e hibridaciones en la educación superior universitaria en tiempos de pandemia

      Walter Campi, Sandra Della Giustina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 40-47

      

    • “Reinventing” Higher Education – Rhetoric versus Reality in a Post-Pandemic World

      Stephen J. Murgatroyd

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 48-57

      

  • Revisión

    • Nuevos desafíos al fomento de la lectura y literatura infantil en un entorno de pantallas

      Nahommi Vega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 58-65

      

  • Reseña

    • Canese, V, Páez, R., Amarilla, J. y Rodríguez, P. (2021). Uso y alcance de las TIC en Colegios de Gestión Oficial de la Educación Media en Paraguay

      Matías Denis Cácaro

      Es reseña de:

      • Uso y alcance de las TIC en Colegios de Gestión Oficial de la Educación Media en Paraguay

        V . Canese, R. Páez, J. Amarilla, P. Rodríguez

        2021

      • Texto completo

      págs. 66-68