Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación

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  Año 2020, Número 48

  • Editorial

    • Editorial

      Myriam Feldfeber

      • Texto completo

      págs. 5-7

      

  • Dossier. A propósito del Centenario de Paulo Freire

    • A propósito del Centenario de Paulo Freire. Reflexiones pedagógicas a partir y en torno a su obra

      Lidia Mercedes Rodríguez, José Sergio Fonseca de Carvalho

      • Texto completo

      págs. 9-12

      

    • Paulo Freire y la Revolución Cubana. 1959-1997: de la historia intelectual a la social

      Felipe de Jesús Pérez Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-30

      

    • Paulo Freire y su legado político pedagógico en la sistematización de experiencias emancipatorias

      Mercedes Ruiz Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-42

      

    • Los aportes de Freire para repensar las prácticas de enseñanza con jóvenes y adultos

      María del Carmen Lorenzatti, Mariana Tosolini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-55

      

    • Diálogos freireanos de ayer y de hoy

      Flora M. Hillert

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-75

      

    • Paulo Freire y los aportes anticoloniales de Frantz Fanon, Albert Memmi y Amílcar Cabral

      Inés Fernández Mouján

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-90

      

    • La perspectiva de alfabetización freireana y el enfoque didáctico constructivista con base en las investigaciones psicogenéticas: continuidades y rupturas para pensar los procesos de alfabetización inicial en personas jóvenes y adultas

      Marcela Kurlat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-104

      

    • Las contribuciones de Georg Lukács al pensamiento político pedagógico de Paulo Freire

      Florencia M. Finnegan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-120

      

    • La educación como práctica de la democracia: Paulo Freire antes del golpe cívico-militar de 1964 en Brasil

      Taís Araújo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-135

      

    • Un cierto silencio bibliográfico (sobre “influencia”)

      Flavio Brayner, Kelma Beltrão

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-150

      

    • La formación en derechos humanos y desarrollo sostenible como educación liberadora

      Alan Vogelfanger

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-166

      

    • Justicia social, reconocimiento y solidaridad. Sobre la actualidad de la pedagogía de Paulo Freire

      Andrea Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-179

      

    • Educación popular con niñxs. Diálogos entre la pedagogía del oprimido y la pedagogía de la ternura

      Santiago Morales, Ezequiel Retali

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-196

      

  • Reseñas

    • Paulo Freire mais do que nunca: un libro vida, de Walter Kohan

      Maximiliano Durán

      Es reseña de:

      • Paulo Freire más que nunca. Una biografía filosófica.

        Walter Kohan

        Buenos Aires : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2020

      • Texto completo

      págs. 197-202

      

    • La educación entre las impotencias, los poderes y las posibilidades, de Franco Berardi

      Eduardo Langer

      Es reseña de:

      • Futurabilidad. La era de la impotencia y el horizonte de la posibilidad

        Franco Berardi

        Buenos Aires : Caja Negra, 2019

      • Texto completo

      págs. 203-206

      

  • Artículos convocatoria permanente

    • Trabajo docente en Vaca Muerta: condiciones, sentidos y tensiones desde zonas de sacrificio

      Ema Paula Penas, María José Laurente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-222

      

    • Trabajo docente y pandemia. Un análisis socioantropológico de experiencias magisteriales (Rosario, Argentina)

      María Victoria Pavesio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-237

      

  • Reseñas de tesis

    • Educación y organizaciones sociales: disputas en torno al derecho a la educación y la(s) desigualdad(es). Estudio de caso en la provincia de Buenos Aires (2012-2016)

      María Inés Maañon

      • Texto completo

      págs. 239-241

      

    • Modalidades de evaluación de los aprendizajes en la universidad. Su vinculación con la situación de formación para la profesión y el futuro campo profesional

      María Florencia Di Matteo

      • Texto completo

      págs. 242-244

      

    • Conflictos y violencias en la escuela. Una lectura desde las experiencias emocionales y los cuerpos de estudiantes secundarios

      Ezequiel Szapu

      • Texto completo

      págs. 245-248