Elementos da fenomenologia como uma das possibilidades de compreender o jogo como um movimento humano significativo: Elements of phenomenology as one of the possibilities of understanding the game as a significant human movement
António Camilo Cunha, Aguinaldo César Surdi, Danieli Alves Pereira Marques, Elenor Kunz, Evando Carlos Moreira
Sentidos atribuídos ao significante prática curricular nas produções científicas da ANPEd: Meanings attributed to the significant curricular practice in scientific productions in the ANPEd
Maria Julia Carvalho de Melo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carlinda Leite
Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil: Challenges faced by teachers on mediating the play of children with special educational needs in early childhood education
Maria Madalena Moraes Sant’Anna, Eduardo José Manzini, Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Luzia Iara Pfeifer
A Educação Nova e o Novismo em Educação: O novo como ilusão necessária: New Education and Novism in Education: the New as Needed Illusion
Análise das concepções de profissionais da educação sobre o desenvolvimento infantil: Um estudo em creches de uma cidade da Paraíba – Brasil: Analysis of the conceptions of professionals in education on child development: a study in daycare centers in a city in paraíba – Brazil
O Bom Leitor: Preditores da Literacia de Leitura dos Alunos Portugueses no PIRLS 2016: The good reader: predictors of portuguese students’ reading literacy in the Pirls 2016
A aprendizagem do pensar e a impossibilidade de ensinar filosofia: Learning to think and the impossibility to teach philosophy
“O pré-escolar faz a diferença?” Políticas educativas na educação de infância e práticas pedagógicas: “Does preschool make a difference?” Educational policies in early childhood education and pedagogical practices
As vozes e perspetivas dos aprendentes no âmbito da investigação sobre a escrita: Students’ voices and perspectives in research on writing
José António Brandão Carvalho, Luís Filipe Barbeiro, Luísa Álvares Pereira, Inês Cardoso, Eduardo Calil
Formação docente em processos de mudança: Análise de uma proposta de inovação curricular em cursos de licenciatura: Teacher development changing processes: Analysis of a curriculum innovation proposal in initial teacher education courses
Atuar na indução de professores: Que implicações para os diretores escolares portugueses? Addressing teacher’s induction: what are the implications for portuguese school principals?
Marta Mateus Almeida, Estela Costa, Ana Sofia Pinho, Joana Pipa
Formación ciudadana y abandono escolar: La ciudadanía negada: Citizenship education curriculum and school dropout: denied citizenship
Silvia Redón Pantoja, Natalia Vallejos
, José Félix Angulo Rasco
Opção sexual ou orientação sexual? A compreensão de professores de um curso de Medicina sobre sexualidade: Sexual option or sexual orientation? Teachers’ understandings of sexuality in a medical degree
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