Revista colombiana de educación

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  Año 2023, Número 89. Dedicado a: La lectura multimodal a través de libros de no ficción

  • Artículos generales

    • O envolvimento parental durante a pandemia covid-19: Perceções e crenças dos pais em Portugal

      Ana Patrícia Almeida, Patrícia Pacheco

      • Resumen
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      págs. 9-32

      

    • Valoraciones sobre cambio climático en estudiantes universitarios colombianos

      Norella Cruz Castaño, Pablo Fernando Páramo Bernal

      • Resumen
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      págs. 33-58

      

    • Serious Games to Enhance Education. Play, Technology and Archaeology in a Spanish museum

      María José Merchán García, María Pilar Merchán García, Emiliano Pérez Hernández

      • Resumen
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      págs. 59-85

      

    • Clase grabada en la evaluación de desempeño profesional docente: satisfacción, desempeño e imprevistos

      Alejandro Sepúlveda Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, Sebastian Peña Troncoso, Claudio Hernández-Mosqueira

      • Resumen
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      págs. 86-104

      

    • La inclusión de estudiantes indígenas y sus resultados escolares: percepción docente

      Perla Meléndez Grijalva, Celia Carrera Hernández, Josefina Madrigal Luna, Yolanda Isaura Lara García

      • Resumen
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      págs. 105-125

      

    • Iniciativas transformadoras en escuelas vulnerables: notas para la nueva gestión pública

      Carla Fardella Cisternas, Enrique Baleriola Escudero, René Alonzo Valdés Morales, Felipe Jiménez Vargas

      • Resumen
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      págs. 126-147

      

    • Educación Financiera en la población joven: una revisión y análisis bibliométrico

      Carlos Andrés Díaz Restrepo, Oscar Hernán Hoyos Llanos, Daniel Esteban Arismendy Quintero, Pedro Luis Duque Hurtado

      • Resumen
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      págs. 148-180

      

    • Evaluación de temas controversiales. El caso chileno de la ocupación de la Araucanía

      Daniel Llancavil Llancavil, Elisabeth Montanares Vargas, Matías González Marilicán, Gabriela Vásquez Leyton

      • Resumen
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      págs. 181-205

      

    • Dimensiones pedagógicas de un desarrollo potencialmente generativo en profesores rurales chilenos

      Eduardo Sandoval Obando, Sebastian Peña Troncoso

      • Resumen
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      págs. 206-230

      

  • Dossier

    • Cartografía de libros ilustrados de no ficción y ODS para un Horizonte 2030

      Manuel Francisco Romero Oliva, Blanca Florido Zarazaga, Hugo Heredia Ponce

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 231-251

      

    • Estrategias virtuales de promoción lectora en libros de no ficción: un estudio netnográfico

      José Manuel de Amo Sánchez Fortún, Kevin Baldrich Rodríguez, Juana Celia Domínguez Oller

      • Resumen
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      págs. 252-274

      

    • Lecturas no ficcionales para una formación en igualdad: visibilizar, empoderar y coeducar

      Eva Álvarez Ramos, Belén Mateos Blanco, María del Carmen Fernández Tijero

      • Resumen
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      págs. 275-297

      

    • Entre papeles y pantallas. Lecturas no ficcionales de libros ilustrados de ficción

      Rosa Tabernero Sala, María Nogués Bruno

      • Resumen
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      págs. 298-319

      

    • Prácticas de lectura de textos no ficcionales de jóvenes con discapacidad intelectual

      Carolina González Ramírez, Marcela Jarpa Azagra, Sandra Catalán Henríquez, Vanessa Vega Córdova

      • Resumen
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      págs. 320-339

      

    • Respuestas lectoras infantiles comparadas ante libros de no ficción narrativos y no narrativos

      Diana Muela Bermejo, Pilar Laborda Casamián

      • Resumen
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      págs. 340-358

      

    • Biografías literarias gráficas como libros de no ficción. Poesía y memoria histórica dibujadas

      José Rovira Collado, Sebastián Miras, Francisco Antonio Martínez Carratalá, Eduard Baile López

      • Resumen
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      págs. 359-388

      

    • Análisis de webs editoriales en biografías de mujeres para público infantil y juvenil

      Juan Senís Fernández, Montse Pena Presas, Cristina del Moral Barrigüete

      • Resumen
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      págs. 389-408

      

    • Libros ilustrados de no ficción, alternativa al libro de texto: ¿deseo o realidad?

      Ester Trigo Ibáñez, Eva Sánchez Arjona, Roberto Saiz Pantoja

      • Resumen
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      págs. 409-434