Educación: revista de la Universida de Costa Rica

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  Año 2022, Vol. 46, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos científicos, experiencia de acción social o didáctica

    • Formación inicial para docentes de preescolar: experiencias durante la pandemia de COVID-19 en Guatemala

      María Alejandra Muralles Marín

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      págs. 1-22

      

    • La transición de la modalidad presencial a la remota: experiencia del profesorado universitario en el contexto de pandemia

      Sara Elvira Galbán Lozano, Claudia Fabiola Ortega Barba, Mónica del Carmen Meza Mejía

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      págs. 23-38

      

    • Percepción del profesorado de química de la transición al modelo de enseñanza en línea, durante la emergencia mundial debida al COVID-19 en 2020-2021

      Yorleni Corrales González

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      págs. 39-49

      

    • Implicaciones de la emergencia sanitaria causada por el coronavirus en la educación policial

      Rosalba Rivera Dueñas, Lizeth Marina Casas Forero, Yesid Ávila

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      págs. 50-66

      

    • Perfil lector de docentes de los primeros grados y sus conocimientos sobre la enseñanza de lectoescritura inicial

      Berenice Pacheco Salazar, Cristina Amiama Espaillat

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      págs. 67-83

      

    • Validación del Inventario de Competencias Emocionales para Adultos (ICEA)

      Verónica López López, Nelly Lagos San Martín, Juan Pablo Hidalgo Ortíz

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      págs. 84-99

      

    • Identidad profesional de estudiantes de educación parvularia pertenecientes a una universidad pública regional chilena a través de sus autobiografías

      Claudia González, Bárbara Torres Anticura

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      págs. 100-113

      

    • Estrés como factor de riesgo en el rendimiento académico en el estudiantado universitario (Puno, Perú)

      Alfredo Pelayo Calatayud Mendoza, Edson Apaza Mamani, Edilberto Huaquisto Ramos, German Belizario Quispe, Juan Inquilla Mamani

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      págs. 114-132

      

    • Educación intercultural bilingüe en Chile: el desafío de una educadora tradicional

      Tatiana Aguayo Vidal, Sylvia Contreras Salinas, Cornelia Giebeler

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      págs. 133-148

      

    • Leyendo historias contextualizadas: experiencias de lectura familiar en una comunidad hondureña

      Ligia María Aguilar Domínguez

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      págs. 149-172

      

    • Transformaciones del espacio público bajo la perspectiva de la pedagogía urbana: una mirada a partir de la experiencia de habitantes que fundaron el Barrio Minuto de Dios en Bogotá D.C.

      William Eduardo Rendón Lara

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      págs. 173-191

      

    • Formación para el emprendimiento social: una agenda emergente en instituciones de educación superior en México

      María del Rocío Gómez Díaz, Alberto Mendoza González, Antonio Eduardo Gómez Díaz

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      págs. 192-208

      

    • Factores sociodemográficos que inciden en la retención de ingresantes a la universidad: un estudio exploratorio en la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC)

      Antonella di Paola Naranjo, Sabina Sánchez Botaro, Germán L. Pereno

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      págs. 209-226

      

    • Incidencia de las horas de estudio sobre los perfiles de aprendizaje autorregulado en estudiantes de nivel medio

      Florencia Daura, Maria Ines Montserrat, María Cecilia Barni

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      págs. 227-242

      

    • Caracterización del modelo de educación intercultural bilingüe de Honduras: el caso de la lengua pech

      Jorge Edgardo Amador López

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      págs. 243-259

      

    • Análisis textual sobre la percepción de profesionales de educación parvularia en Chile acerca de las Bases Curriculares

      Marjoire Valeska Concha Díaz, Laura Lenzi

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      págs. 260-279

      

    • Uso de técnicas de trabajo colaborativo en una presentación oral

      Mabel Ortiz Navarrete, Claudine Glenda Benoit Ríos

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      págs. 280-293

      

    • Feedback del profesorado con uso de TIC y percepciones del alumnado en la educación secundaria

      Liliana Leticia Moreno Romero, María José Rochera

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      págs. 294-321

      

    • Tensiones en las prácticas de co-enseñanza durante la implementación de la educación intercultural bilingüe

      Katerin Elizabeth Arias Ortega, Sergio Alarcón, Javiera Barriga Osorio, María Paz Solís Gómez

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      págs. 322-340

      

    • La implementación de rúbricas para evaluar las competencias socio económico geográficas en la práctica de campo

      Lázaro Arsenio Artiles Vargas, Gonzalo González Hernández, Orestes Liberato Quirós Cárdenas

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      págs. 341-354

      

    • Práctica de enseñanza ambivalente como resistencia a la estandarización de la educación

      Karol Tatiana Vera Olave, John Mora

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      págs. 355-370

      

    • Escala de sensibilidad intercultural en estudiantes de nivel universitario de carreras de pedagogía en Chile

      Mónica Ramírez Pavelic, Sylvia Contreras Salinas

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      págs. 371-383

      

    • Efectos de una intervención experimental en la decodificación lectora en primero de primaria de San José Pinula en Guatemala

      Mónica Flores, Tania Elena Moreira Mora

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      págs. 384-404

      

    • Desarrollo de intervenciones comunitarias de salud pública por estudiantes de Farmacia de la Universidad de Costa Rica durante la pandemia por SARS-COV2

      Valeria Carrillo Ramírez, Tatiana Cruz, Luis Guillermo Jiménez Herrera, Angie León-Salas, María Soledad Quesada

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      págs. 405-424

      

    • Innovación docente como resultado de la pandemia por COVID-19: el caso del curso Introducción a la Computación e Informática

      Susan Chen Mok

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      págs. 425-440

      

    • Mejora de la calidad de los cuestionarios de Moodle para evaluar al estudiantado en entornos virtuales a través de un conjunto de indicadores

      Norma Patricia Caro, María Inés Ahumada, Verónica Arias

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      págs. 441-456

      

    • Actualización de la evaluación docente de posgrados en una universidad multicampus: experiencia desde la Universidad Santo Tomás (Colombia)

      Freddy Patiño Montero, Diana Carolina Godoy Acosta, Deyssy Catherine Arias Meza

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      págs. 457-474

      

    • Memoria individual y colectiva: una propuesta artística reflexiva con integrantes de la comunidad de San Martín, Meta, Colombia

      Ana Jiménez Murcia, Catherine Johana Espitia Cáceres

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      págs. 475-492

      

    • Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar

      Juan Carlos Chaucono Catrinao, María Elena Mellado Hernández, Roberto Emiliano Bizama González, Omar Andrés Aravena

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      págs. 493-510

      

    • Hibridación pedagógica en el aprendizaje de la estadística en la formación de maestría en Educación

      Yusimí Guerra Véliz, Julio Leyva Haza, Guillermo Soler Rodríguez, Noelvys Marín Mora

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      págs. 511-528