Anuario de pedagogía

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  Año 2002, Número 4

  • Funciones del educador del equipo docente y los padres en la educación infantil

    Alba Alonso Santamaría, Laura González

    págs. 7-46

    

  • El pensamiento de los maestros acerca de la integración de los alumnos con síndrome de Down en el aula ordinaria. Elementos favorecedores del éxito de la misma

    Pilar Arranz Martínez

    págs. 47-78

    

  • Las unidades de intervención educativa específica (UIEE) en la educación secundaria obligatoria. Reflexiones sobre una experiencia

    Miguel Angel Broc Cavero

    págs. 79-96

    

  • Evolución histórica de la orientación psicopedagógica. Hacia una aproximación de los principios fundamentales de la orientación

    Jacobo Cano de Escoriaza

    págs. 97-108

    

  • Un estudio comparativo entre los valores de los adultos argentinos (Salta) y los españoles (Aragón)

    María del Pilar Alejandra Cortés Pascual

    págs. 109-124

    

  • La educación rural. Una visión retrospectiva

    María Rosa Domínguez Cabrejas

    págs. 125-164

    

  • Motivación del profesorado universitario para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el acto didáctico

    Enrique García Pascual

    págs. 165-196

    

  • La evaluación didáctica en las pedagogías progresistas

    Alfonso Heredia Manrique

    págs. 197-224

    

  • Jean Jacques Rousseau: educador de la contemporaneidad

    María Angeles Larumbe Gorraitz

    págs. 225-248

    

  • El respeto, potenciación y generalización de las estrategias de aprendizaje en alumnos con necesidades educativas especiales

    Marta Liesa Orús, María Pilar Otal Piedrafita

    págs. 249-262

    

  • Servicios educativos de primera infancia: agentes de prevención

    Marta Liesa Orús, María Pilar Otal Piedrafita

    págs. 263-284

    

  • Valoración de la docencia universitaria en organización y gestión educativa a partir de un estudio comparativo de programas

    Karmele Aranguren Garayalde

    págs. 287-308

    

  • El CRIET de Alcorisa: un modelo de participación y dinamización social para el ámbito rural

    Salvador Berlanga Quintero

    págs. 309-332

    

  • Aspectos glotopolíticos y cognitivos en la educación bilingüe en Argentina

    Rodolfo Raúl Hachén, María del Rosario Fernández

    págs. 333-344

    

  • La escritura en las fronteras de la interculturalidad

    Rodolfo Raúl Hachén, María del Rosario Fernández

    págs. 345-362

    

  • Respuestas sobre las teorías críticas

    Sergio Gil Abán

    págs. 365-376