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Diseño de un curso de formación que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases como herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica de profesores de matemáticas
Diseño de un curso de formación que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases como herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica de profesores de matemáticas
Núm. 2
Pág. 221-245
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2023
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Paradigma
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Hummes, Viviane Beatriz
Seckel, María José
Silva, Rodrigo Sychocki da
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Uso de los criterios de idoneidad didáctica y la metodología lesson study en la formación del profesorado de matemáticas en España y Ecuador
Uso de los criterios de idoneidad didáctica y la metodología lesson study en la formación del profesorado de matemáticas en España y Ecuador
Núm. 1
Pág. 378-397
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2023
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Paradigma
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Font Moll, Vicenç
Calle, Eulalia
Breda, Adriana
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The complexity of the notion to teach in the assessment of the pre-professional practice of future ecuadorian mathematics teachers
The complexity of the notion to teach in the assessment of the pre-professional practice of future ecuadorian mathematics teachers
Vol. 11
Núm. 3
Pág. 218-249
ARTICULO
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2022
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REDIMAT
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Calle, Eulalia
Breda, Adriana
Font Moll, Vicenç
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¿Qué conflictos semióticos detectan los futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten?
¿Qué conflictos semióticos detectan los futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten?
Pág. 530-537
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2022
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Investigación en Educación Matemática XXV
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Sánchez, A.
Breda, Adriana
Ledezma, Carlos
Sala Sebastiá, Gemma
Sol, T.
Font, V.
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Valoración y rediseño de una unidad sobre proporcionalidad, utilizando la herramienta Idoneidad Didáctica
Valoración y rediseño de una unidad sobre proporcionalidad, utilizando la herramienta Idoneidad Didáctica
Vol. 35
Núm. 1
Pág. 38-54
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2021
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Uniciencia
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Esqué de los Ojos, Daniel
Breda, Adriana
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 23-Feb-2025