Jean Ecalle

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• Artículos de revistas

  • Prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)

    Jean Ecalle, Émilie Dujardin, Hélène Labat, Xavier Thierry, Annie Magnan

    Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Nº 2, 2022, págs. 195-216

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  • Effects of targeted interventions and of specific instructional time on reading ability in French children in grade 1

    Jean Ecalle, Annie Magnan, Pauline Auphan, Christophe Gomes, Laurent Cros, Bruno Suchaut

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 37, Nº 3, 2022, págs. 605-625

    • Resumen
    

  • Computer-based assessment of reading ability and subtypes of readers with reading comprehension difficulties: A study in French children from G2 to G9

    Pauline Auphan, Jean Ecalle, Annie Magnan

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 34, Nº 3, 2019, págs. 641-663

    • Resumen
    

  • Sonority-related markedness drives the misperception of unattested onset clusters in French listeners

    Norbert Maïonchi-Pino, Yasuyuki Taki, Annie Magnan, Satoru Yokoyama, Jean Ecalle, Kei Takahashi, Hiroshi Hashizume, Ryuta Kawashima

    Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 115, Nº. 2, 2015, págs. 197-222

    

  • Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle

    Hélène Labat, Sarah-Lise Farhat, Sandra Andreu, Thierry Rocher, Laurent Cros, Annie Magnan, Jean Ecalle

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 184, 2013, págs. 41-54

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  • Knowledge about word structure in beginning readers: what specific links are there with word reading and spelling?

    Monique Sanchez, Annie Magnan, Jean Ecalle

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 27, Nº 3, 2012, págs. 299-317

    • Resumen
    

  • Effet d�une exploration multisensorielle séquentielle orientée sur le développement de la compréhension du principe alphabétique chez les enfants de 5 ans faibles connaisseurs de lettres

    Hélène Labat, Annie Magnan, Jean Ecalle

    Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 111, Nº. 4, 2011, págs. 641-671

    

  • Porquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l'apprentissage de la langue écrite?

    Catherine Biot-Chevrier, Jean Ecalle, Annie Magnan

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 162, 2008, págs. 15-27

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  • Development of phonological skills and learning to read in French

    Jean Ecalle, Annie Magnan

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 22, Nº 2, 2007, págs. 153-167

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  • Audio-visual training in children with reading disabilities

    Jean Ecalle, Annie Magnan

    Computers and education: An international journal, ISSN 0360-1315, Nº. 4, 2006, págs. 407-425

    

  • L' apport des sciences cognitives aux théories du développement cognitif: quel impact pour l' etudde des apprentissages et leurs troubles?

    Annie Magnan, Jean Ecalle

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 152, 2005, págs. 5-10

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  • Habiletés phonologiques, identification de mots écrits et déficits auditifs perceptifs chez les enfants dyslexisques: effet d' un entraînement audio-visuel

    Annie Magnan, Evelyne Veuillet, Jean Ecalle

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 152, 2005, págs. 29-40

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  • Maîtrise de l'oral en grande section de maternelle et conceptualisation de la langue écrite en début de cours préparatoire

    Agnès Florin, Abdelhamid Khomsi, Philippe Guimard, Jean Ecalle, Jean François Guégan

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 126, 1999 (Ejemplar dedicado a: L'acquisition/apprentissage de l'orthographe), págs. 71-82

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  • L'école: un monde intersubjectif de représentations entrecroisées: un monde intersubjectif de représentations entrecroisées

    Jean Ecalle

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 122, 1998, págs. 5-18

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