Jorge Mario Ortega Iglesias

• Artículos de revistas (13)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • Modelo TPACK y la Lesson Study para desarrollar la comprensión lectora en la básica primaria

    Juan Carlos Monsalve Suárez, Shirley Paola Polo Rueda, Andrea Carolina Ruiz Lacouture, Jorge Mario Ortega Iglesias

    Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 59, 2024 (Ejemplar dedicado a: jan-jun), págs. 143-157

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  • Concepções sobre democracia e paz de futuros educadores infantis na Colômbia

    Víctor Enrique Valencia Espejo, Jorge Mario Ortega Iglesias, Vanessa Tatiana Badillo Jiménez

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 53, Nº. 1, 2023

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  • Concepciones sobre democracia y paz de futuros educadores infantiles en Colombia

    Víctor Enrique Valencia Espejo, Jorge Mario Ortega Iglesias, Vanessa Tatiana Badillo Jiménez

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 53, Nº. 1, 2023

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  • El perfil docente constructor de paz: concepciones emergentes desde la escuela en el posconflicto colombiano

    Jorge Mario Ortega Iglesias, Víctor Enrique Valencia Espejo

    Ánfora: Revista Científica de la Universidad Autónoma de Manizales, ISSN-e 2248-6941, ISSN 0121-6538, Vol. 28, Nº. 50 (Enero-Junio), 2021, págs. 103-132

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  • Matemáticas y Vida Cotidiana: Experiencia Escolar de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

    Jorge Mario Ortega Iglesias, Víctor Enrique Valencia Espejo, Mayllol Becerra Ramírez, Jaime Durán Blanco

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 104, 2020, págs. 103-117

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  • Claves para la postulación y escritura de artículos en revistas indexadas

    Jorge Mario Ortega Iglesias

    Praxis, ISSN 1657-4915, ISSN-e 2389-7856, Vol. 16, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: (July-December)), págs. 129-132

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  • El conocimiento tecnológico pedagógico de contenido (TPCK): un análisis a partir de la relación e integración entre el componente tecnológico y conocimiento pedagógico de contenido

    Jorge Mario Ortega Iglesias

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 47 (ene-jun), 2020, págs. 249-265

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  • Una Facultad de Educación que renace en el Caribe colombiano

    Jorge Mario Ortega Iglesias

    Praxis, ISSN 1657-4915, ISSN-e 2389-7856, Vol. 15, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: (July-December)), págs. 151-152

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  • Algunas consideraciones para el desarrollo del conocimiento pedagógico de contenido (PCK), asociado a tópicos específicos de enseñanza

    Jorge Mario Ortega Iglesias

    Praxis, ISSN 1657-4915, ISSN-e 2389-7856, Vol. 15, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: (Enero-Junio)), págs. 7-9

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  • Del sentido reflexivo y formativo: un aporte a la evaluación con carácter diagnóstico formativo ECDF

    Jorge Mario Ortega Iglesias

    Praxis, ISSN 1657-4915, ISSN-e 2389-7856, Vol. 14, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: (julio-diciembre) (versión postprint))

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  • Hacia una resignificación del perfil profesional del profesor en la escuela colombiana

    Jorge Mario Ortega Iglesias

    Praxis, ISSN 1657-4915, ISSN-e 2389-7856, Vol. 14, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: (enero-junio)), págs. 7-8

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  • Conocimiento escolar y conocimiento “disciplinar” del profesor: algunas reflexiones sobre la participación del profesor en la construcción y enseñanza del contenido asociado a las disciplinas escolares

    Jorge Mario Ortega Iglesias

    Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 45, 2017, págs. 87-102

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  • El concepto de tecnología escolar: una construcción de conocimiento profesional específico del profesorado de tecnología e informática

    Jorge Mario Ortega Iglesias, Gerardo Andrés Perafán Echeverri

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 40, 2016, págs. 19-44

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Conocimiento profesional específico en profesores de Matemáticas: la noción escolar de factorización

    Martha Algarín Urieles, Yowana Margarita Blanquillo Fernández, Jorge Mario Ortega Iglesias

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 1, 2019 (Investigación comprometida para la transformación social), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 245-251

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