Instituciones
Periodo de publicación recogido
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Editorial - "No comprenen el que llegeixen"
Liliana Estela Fonseca, Fabián Román
Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació, ISSN-e 2696-2691, Vol. 5, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Monogràfic. Avenços i desafiaments en la comprensió lectora: evidència científica i neuroeducació per millorar l'alfabetització i la lectura - Vol. 5, Núm. 1 (2024)), págs. 7-8
La enseñanza de la lectura y la escritura en Argentina. Reflexiones y aportes desde las neurociencias y la neuroeducación.: Aprender a leer... Una preocupación para la neuroeducación en Argentina
Liliana Estela Fonseca
Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació, ISSN-e 2696-2691, Vol. 2, Nº. 2, 2022, págs. 99-108
La enseñanza de la lectura y la escritura en Argentina. Reflexiones y aportes desde las neurociencias y la neuroeducación: Aprender a leer… Una preocupación para la neuroeducación en Argentina. Neuromads
Liliana Estela Fonseca
Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació, ISSN-e 2696-2691, Vol. 2, Nº. 2, 2022, págs. 176-179
Valor predictor y discriminante de la velocidad de denominación en español: experiencia con niños argentinos
Liliana Estela Fonseca, Ivana Corrado, Eleonora Lasala, Laura García Blanco, Marina Simian
Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Vol. 18, Nº. 2, 2019, págs. 85-96
Estrategias para mejorar la comprensión lectora: impacto de un programa de intervención en español
Liliana Estela Fonseca, Graciela Migliardo, Marina Simian, Ricardo Olmos Albacete, José Antonio León Cascón
Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 25, Nº. 2, 2019, págs. 91-99
LEE, test de lectura y escritura en español: 1º a 4º de Educación Primaria
Sylvia Ana Defior Citoler, Liliana Estela Fonseca, Bárbara Gottheil, Adriana Aldrey (col.), Gracia Jiménez Fernández (col.), María Pujals (col.), Graciela Rosa (col.), Francisca Serrano (col.)
Paidós, 2006. ISBN 9501260836
La enseñanza de habilidades y estrategias de comprensión lectora en la escuela primaria: Un modelo de intervención en el aula
Liliana Estela Fonseca
Tesis doctoral dirigida por José Antonio León Cascón (codir. tes.), Marina Simian (codir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2021).
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