Información General

• Autores: Encarnación Martínez Alfaro (coord.), Leoncio López-Ocón Cabrera (coord.), Gabriela Ossenbach Sauter (coord.)
• Editores: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CSIC : UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Año de publicación: 2018
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-362-6481-4, 978-84-00-10401-6
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Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Encarnación Martínez Alfaro; Leoncio López-Acón Cabrera; Gabriela Ossenbach Sauter (eds.). Ciencia e innovación en las aulas. Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939)

    Antón Costa Rico (res.)

    Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, ISSN-e 2659-9589, ISSN 1138-5863, Vol. 22, 2018, págs. 296-298

  • Martínez Alfaro, Encarnación, López-Ocón Cabrera, Leoncio y Ossenbach Sauter, Gabriela (eds.). "Ciencia e innovación en las aulas. Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939)": Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, 2018, 431 pp. [ISBN (CSIC) 978-84-00-10401-6; ISBN (UNED): 978-84-362-6481-4]

    José Luis Peset Reig (res.)

    Asclepio: Revista de historia de la medicina y de la ciencia, ISSN 0210-4466, Vol. 72, Fasc. 1, 2020

  • Cultura material e innovación pedagógico-científica en la enseñanza secundaria (España, 1845-1939)

    Antonio Viñao Frago (res.)

    Historia y Memoria de la Educación, ISSN-e 2444-0043, Nº. 11, 2020, págs. 693-700

  • Ciencia en las aulas: actores, espacios, prácticas pedagógicas y cultura material de la enseñanza de las ciencias en España durante el primer tercio del siglo XX

    Luis Moreno Martínez

    Dynamis: Acta hispanica ad medicinae scientiarumque historiam illustrandam, ISSN 0211-9536, Vol. 40, Nº. 1, 2020, págs. 225-235

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La escuela y la renovación pedagógica en España en el primer tercio del siglo XX

    Alejandro Tiana Ferrer, Gabriela Ossenbach Sauter

    págs. 19-46

    

  • Los orígenes del Instituto-Escuela: los grupos de niños de la Residencia de Estudiantes

    Álvaro Ribagorda

    págs. 47-70

    

  • Los inicios de una acción educadora de la JAE en 1918

    Leoncio López-Ocón Cabrera

    págs. 71-96

    

  • Educar y experimentar. Las ciencias en el Instituto-Escuela

    Santos Casado de Otaola, Carmen Masip Hidalgo

    págs. 97-120

    

  • La enseñanza a través de las imágenes en el Instituto-Escuela

    Santiago Aragón Albillos, Carmen López San Segundo, Francisco Javier Frutos Esteban

    págs. 121-146

    

  • La biblioteca del Instituto-Escuela. Sección Retiro

    Encarnación Martínez Alfaro

    págs. 147-172

    

  • De la Institución Libre de Enseñanza al Instituto-Escuela. La Lengua y la Literatura en el Instituto-Escuela de Madrid

    Mario Pedrazuela Fuentes

    págs. 173-194

    

  • El Instituto-Escuela y el ideal de arquitectura escolar

    Francisco Javier Rodríguez Méndez

    págs. 195-222

    

  • Un colectivo de prestigio: el profesorado del Instituto-Escuela de Madrid

    José Damián López Martínez, María Ángeles Delgado Martínez

    págs. 223-248

    

  • Las alumnas del Instituto-Escuela

    María Poveda Sanz

    págs. 249-276

    

  • Los cuatro Institut-Escola de Cataluña

    Salvador Domènech i Domènech

    págs. 277-300

    

  • Modelo pedagógico y prácticas didácticas en el Instituto-Escuela de Valencia (1932-1939)

    Alejandro Mayordomo Pérez

    págs. 301-312

    

  • El Instituto-Escuela de Sevilla

    Carlos Algora Alba

    págs. 313-326

    

  • El uso didáctico del patrimonio histórico del Instituto-Escuela. Sección Retiro

    Alfonso Marín Guallar, Lucía López Bisquert, Enrique Arjona Gallego

    págs. 327-352

    

  • Trayectorias vitales y profesionales de alumnos del Instituto-Escuela de Madrid

    Leticia Cabañas Agrela

    págs. 353-386