Información General

• Autores: Joaquín Gairín Sallán (coord.), David Rodríguez Gómez (coord.), Diego Castro Ceacero (coord.)
• Editores: Wolters Kluwer España
• Año de publicación: 2012
• Colecciones: Educación
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9987-077-9
• Enlaces
  • Texto Completo Libro  1    2  

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • GAIRÍN, J.; RODRÍGUEZ-GÓMEZ, D. y CASTRO, D. (coords.) (2012). Éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica. Madrid: Wolters Kluwer, 246 páginas, ISBN 978-84-9987-077-9.

    Ana Díaz Vicario

    Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 18, 2015, págs. 165-166

  • Éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica. Gairín, J., Rodríguez-Gómez, D. & Castro, D. (2012). Madrid, Ed. Wolters Kluwer. 250 pp.

    José Luis Muñoz Moreno

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 25, 2015, págs. 349-351

  • Éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica

    María Ángeles Hernández Prados, Tirso Valcárcel-Resalt Castillo

    Polis: Revista Latinoamericana, ISSN-e 0718-6568, ISSN 0717-6554, Vol. 15, Nº. 45, 2016

Resumen

• Las aportaciones que componen esta publicación, "Éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica", se enmarcan en el programa ALFA de cooperación entre instituciones de educación superior de la Unión Europea y de América Latina: El acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica" (Ref. DCI/ALA/2011-232), coordinado desde el Equipo de Desarrollo Organizacional de la Universitat Autònoma de Barcelona y en el que participan activamente más de 30 instituciones universitarias de ámbito europeo y latinoamericano.

  Más allá de la presentación del proyecto, se proporcionan marcos conceptuales relacionados con la vulnerabilidad universitaria, un estudio sobre la situación de la misma en Latinoamérica, en relación a los procesos de acceso, abandono, retención y egreso, instrumentos para diagnosticar e identificar los colectivos y recursos, estrategias y buenas prácticas relacionadas con la temática.

  Se trata, por tanto, de una publicación única, por combinar aspectos conceptuales, metodológicos y operativos sobre un tema de interés, a la vez que proporciona una descripción sobre la realidad en una amplia región del planeta.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    Joaquín Gairín Sallán

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 11-15

    

  • I: Diseño y desarrollo del Proyecto ACCEDES

    Joaquín Gairín Sallán

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 17-37

    

  • II: La vulnerabilidad en educación superior

    Joaquín Gairín Sallán, Cecilia Inés Suárez

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 39-62

    

  • III. Acceso y egreso de estudiantes universitarios en Latinoamérica

    David Rodríguez Gómez (coord.), Carme Armengol Asparó, Carme Tolosana Cidón

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 63-98

    

  • IV: Abandono y retención de estudiantes universitarios en Latinoamérica

    David Rodríguez Gómez, Blanca Patricia Silva García

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 99-129

    

  • V. Diagnóstico e identificación de colectivos vulnerables en la universidad

    Diego Castro Ceacero (coord.), Maria del Mar Duran Bellonch, Marita Navarro Casanoves, José Luis Muñoz Moreno, Joaquín Gairín Sallán

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 131-162

    

  • VI. Estrategias generales para fomentar el acceso y el éxito académico de grupos vulnerables en la educación superior

    Anna Díaz Vicario, Miren Fernández de Álava, Aleix Barrera Corominas

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 163-194

    

  • VII. Recapitulación de referencias sobre acceso y retención de colectivos vulnerables en educación superior

    Aleix Barrera Corominas, Anna Díaz Vicario, Miren Fernández de Álava

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 195-215

    

  • VIII. Buenas prácticas para fomentar el acceso y el éxito académico de grupos vulnerables en la educación superior

    Miren Fernández de Álava, Aleix Barrera Corominas, Anna Díaz Vicario

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 217-246