Innovación docente e investigación en arte y humanidades: avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Información General
- Autores: José Jesús Gázquez Linares (coord.), María del Mar Molero Jurado (coord.), África Martos Martínez (coord.), Ana Belén Barragán Martín (coord.), María del Mar Simón Márquez (coord.), María Sisto (coord.), Rosa María del Pino Salvador (coord.), Begoña María Tortosa Martínez (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2020
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1377-217-2
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 13 Citas
Listado de artículos
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págs. 23-34
págs. 35-52
Un Whatsapp al siglo de oro: propuesta de innovación educativa en la asignatura de lengua castellana y literatura
págs. 53-66
págs. 67-80
págs. 81-92
Tradiccion e innovacion: el aprendizaje basado en datos (ABD) para el estudio del léxico de muestras lingüísticas orales en su contexto sociocultural,
págs. 93-108
Repercusiones de la poesía digital para la enseñanza de lenguas extranjeras/segundas lenguas (LE/L2)
págs. 109-116
¿Como enseñar a investigar en educacion artistica?: acompañar y compartir en la realidad social
págs. 117-128
págs. 129-136
Proyecto e innovación docente hacia una gramática interdisciplinar viva: haciendo filologías desde el aula
págs. 137-144
Preservacion y estudio del patrimonio linguistico oral: una propuesta de innovación docente en torno al léxico culinario jiennense
págs. 145-154
Las tecnologias digitales para el aprendizaje del español: revisión y evaluación de recursos y entornos virtuales para la gestión del aula
págs. 155-170
Musa y artistica: la educación artística de la mujer en el siglo XIX
págs. 171-178
págs. 179-186
págs. 187-200
Una propuesta de actividad para la mejora de las competencias sobre historia económica contemporánea del alumnado del grado en historia: en base al archivo de la Sociedad Azucarera Antequerana
págs. 201-208
El fondo histórico de ciencia y tecnología: un recurso para la mejora de las competencias de los estudiantes del grado en historia
págs. 209-216
págs. 217-222
Reisen geht durch den magen: innovaciones léxicas en lengua alemana en el ámbito del slow travel en un marco de representación didáctico - practico
págs. 223-240
págs. 241-250
Especialidad en fotografía publicitaria: el plato y el lookbook como recursos docentes para entender el cambio y el paradigma digital entre los alumnos de fotografía
págs. 251-258
Topografia, Rotte e metodi della vita e della cultura: Ortega y Gasset, lùniversita e lo studio
págs. 259-270
La competencia digital en la enseñanza de español como segunda lengua (L2) / Lengua extranjera (LE): el marco común europeo de referencia y el plan curricular del Instituto Cervantes
págs. 271-282
Mujer, interculturalidad e innovación en la poesía surrealista: Achille Chavée y la magia de las hadas
págs. 283-292
El bueno, el feo y el malo: propuesta de herramientas de diagnosis para superar el reto de trabajar en equipo en la formación superior
págs. 293-304
Tu español al día: el columnismo lingüístico como recurso didáctico en el aula de lengua
págs. 305-314
Mythe et role de la femme infanticide: quelques exemples dans la francophonie autour d'une chanson douce
págs. 315-324
Ojo y memoria: historia del arte, flashcards y memoryart
págs. 325-332
págs. 333-340
La enseñanza online de la traducción literaria: experiencia en el aula
págs. 341-350
págs. 351-362
págs. 363-374
págs. 375-386
Análisis grafico de los videojuegos en experiencias interactivas de aula
Harvey Yesid Montilla Buitrago, Lira Isis Valencia Quecano, Claudia Marcela Arias Mejia, David Orellana Viñambres
págs. 387-396
págs. 397-408
págs. 409-420
págs. 421-426
págs. 427-436
Las actividades de interaccion oral entre aprendientes en el aula de lengua extranjera: del aula a la investigación y de vuelta al aula
págs. 437-448
TIC y trabajos manuales en la docencia universitaria: apuntes desde la experiencia
págs. 449-462
págs. 463-474
La enseñanza online de la interpretación consecutiva y de enlace: entre la presencialidad virtual y la autonomía del alumnado
págs. 475-488
págs. 489-502
El grupo de discusión como tecnica docente en la enseñanza universitaria: aplicación en clase de "mediación lingüística e intercultural"
págs. 503-512
La enseñanza de idiomas durante la COVID19: ideas para transformar actividades docentes presenciales en actividades online
págs. 513-524
Repensar la creatividad en historia del arte: tres constataciones y una propuesta para la evaluación del aprendizaje en humanidades
págs. 525-534
La educación artística como eje educativo: una experiencia innovadora del desarrollo creativo en educación primaria y secundaria a través de la obra de Picasso
págs. 535-546
Contigo en la distancia: impacto del confinamiento por la crisis COVID-19 en un caso del grado en Bellas artes, UCM
págs. 547-558
El subtitulado de documentales científicos en el aula de traducción audiovisual: un aprendizaje multidisciplinar y especializado
págs. 559-570
Las actividades evaluativas y autoevaluativas en el aula de traduccion: beneficios en la adquisición de la competencia traductora y de la lengua extranjera
págs. 571-580
págs. 581-590
págs. 591-602
El microrrelato hipermedial en el aula, motor de innovación en la enseñanza no universitaria de la literatura: el alumno, protagonista del aprendizaje
págs. 603-610
PAM: proyecto transversal y transdisciplinar de los másteres oficiales de la Facultat de Belles Arts UPV. Evento cultural artístico asociado a un proyecto formativo
págs. 611-620
Movimiento social en redes: una muestra de estudio
págs. 621-632
págs. 633-640
págs. 641-650
págs. 651-662
págs. 663-672
Botseriu: chatbot para la resolución de dudas de clase
págs. 673-682
págs. 683-694
You speak newspeak: linguistic strategies to fight Orwellian dystopa in the classroom
págs. 695-706
El lead o entradilla y su traducción: reflexiones practicas para el binomio español/árabe
págs. 707-718
págs. 719-728
págs. 729-738
Creacion en tiempos de pandemia: proyecto artístico virtual en el ámbito universitario
María Victoria Márquez Casero, Pilar del Río Fernández, Antonio Sánchez Fernández, María Soledad Ramos Delgado
págs. 739-752
págs. 753-762
La incidencia de la velocidad media de lectura y el tiempo de proyección en la recepción del subtitulado en árabe: "Pulp Fiction" como estudio de caso
págs. 763-774
Reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza a distancia del español de negocios en el aula de ELE: la comida de negocios como caso de estudio
págs. 775-786
págs. 787-800
págs. 801-810
Adaptación de la didáctica de la lengua latina ante los nuevos desafíos: de lo presencial a lo virtual
págs. 811-820
págs. 821-830
ISLA/IFLA Course design: principles and practical proposals for beginner's courses
págs. 831-844
págs. 845-854
La adaptación de aplicaciones e infraestructuras a la evaluación en línea: el papel de los centros asociados de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
págs. 855-862
La función tutorial en la universidad semipresencial: la virtualización plena de la figura del tutor en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
págs. 863-870
La educación en el museo 3.0: ensayando otros posibles
págs. 871-882
págs. 883-894
Análisis de los recursos pragmalingüísticos multilingües en entornos audiovisuales: el proyecto AVALEA II
págs. 895-902
En la piel del artista: vivir la experiencia creativa como artista y como docente
págs. 903-910
Uso combinado de redes sociales y docencia en el ámbito de la arqueología y disciplinas afines
José Antonio Alejo Sáez, María Alejo Armijo, Antonio Jesús Ortiz Villarejo
págs. 911-922
El museo interfaz. Los museos de are como espacios para la innovación docente: la arquitectura como medio de divulgación y apoyo al guion museístico
págs. 923-932
Didáctica de lenguas extranjeras: el papel de la pragmática lexicultural en la adquisición del léxico
págs. 933-944
págs. 945-958
COVID-19 is not the only pandemic: on toxicity and manipulation of news in the troubled present
págs. 959-968
Los museos como herramientas para la transformación social: educacion, museos y perspectiva de genero
págs. 969-974
págs. 975-986
¿Cómo evaluar sin exámenes presenciales?: la adaptación de la evaluación en línea a la comprobación del rendimiento académico del alumnado
págs. 987-996
El componente cultural en la traduccion de Paramedias: claves para la traslación de Hassaniya hacia el español
págs. 997-1010
págs. 1011-1022
págs. 1023-1034
págs. 1035-1046
Identificación de buenas practicas docentes en la enseñanza de la historia del arte de la Baja Edad Media aplicadas a los grados de historia del arte, historia, turismo y diseño de moda: renovación de propuestas teórico-practicas
págs. 1047-1054
págs. 1055-1066
Smartart: un aula inteligente basada en inteligencia artificial y SRL para el aprendizaje de la historia del arte
María Consuelo Sáiz Manzanares, María José Zaparaín Yáñez, Gonzalo Andrés López
págs. 1067-1078
El lenguaje inclusivo en la innovación docente: del debate mediático al debate en el aula
págs. 1079-1090
págs. 1091-1100
págs. 1101-1114
págs. 1115-1126
Los mecanismos de formación de palabras en el ámbito de la lingüística aplicada a la enseñanza de DaF: estrategias de aprendizaje
págs. 1127-1140
La accesibilidad a los medios en el aula de traducción: las nuevas tecnologías a favor de la inclusión social
págs. 1141-1156
págs. 1157-1164
La mediación lingüística de la enseñanza de lenguas y cultura clásicas: viejos problemas y nuevos desafíos en la era digital
págs. 1165-1178
págs. 1179-1194
págs. 1195-1204
Herramientas digitales para el futuro filólogo clásico: Stylo y su aplicación en el estudio de textos latinos
págs. 1205-1214
La entonación no ocupa lugar: una propuesta didáctica para el aula de traducción audiovisual
págs. 1215-1226
La importancia de la primera clase en el aula de ingles: los retos de la nueva normalidad universitaria
págs. 1227-1236
Comprender para mostrar: casos prácticos sobre arqueología en un aula de la Universidad de Jaén
págs. 1237-1248
Introduciendo el ideal de crowdsourcing en las áreas de artes y humanidades: el software de gestión bibliográfica como herramienta para el reto de ensamblar una Biblioteca Digital Grecolatina
págs. 1249-1260
El desarrollo de aplicaciones móviles para reforzar la docencia: atender a la diversidad académica desde entornos digitales
págs. 1261-1272
Mujeres, innovación y didáctica de la educación artística: fortalecimiento la interculturalidad y multiculturalidad en las aulas del siglo XXI
págs. 1273-1284
Cooperación y tareas en la formación del profesorado en L1 y L2: la metodología ABP
Marta Gómez Martínez, Laura Mier Pérez, Carmen Moral del Hoyo
págs. 1285-1296
Recursos tecnológicos y experiencias de aprendizaje innovadoras: nuevas técnicas para la enseñanza de la historia y el patrimonio industrial
Gonzalo Andrés López, David Checa Cruz, María Consuelo Sáiz Manzanares, María José Zaparaín Yáñez
págs. 1297-1310
págs. 1311-1320
"Narrators never lie": some misconceptions about reliability in fiction to promete critical awareness among students
págs. 1321-1328
págs. 1329-1338
Cuando Cronos entra en el aula de traducción en formato de aplicación móvil: el proyecto Cronotrad hecho realidad
págs. 1339-1350
Nina Bouraoui, escritora intercultural: entre conocimiento, recuerdo, devenir y ser
págs. 1351-1358
Curso básico de literatura: el reto de las metodologías activas para la adquisición de la competencia literaria
págs. 1359-1368
La interdisciplinariedad para el aprendizaje de idiomas con fines específicos: el inglés para gestores culturales y traductores de arte
págs. 1369-1380
Gamificación y literatura española del siglo de oro: una propuesta didáctica para la educación secundaria
págs. 1381-1392
págs. 1393-1400
Dioses mediante: mitología y tradición clásica en Guillermo Pérez Villalta (un proyecto de innovación docente)
págs. 1401-1419
